小学高年级“空间与图形”课堂教学中的思维导图应用

文章针对思维导图教学发展的客观趋势,从小学高年级“空间与图形”的课堂现状出发,分析小学高年级“空间与图形”的课堂现状,研究小学高年级“空间与图形”课堂教学中的思维导图应用策略,希望给教师的教学工作提供有效的参考。

农村小学校园欺凌的危害、产生的原因及应对策略

校园欺凌已经成为社会各界普遍关注的问题,校园欺凌事件的发生对被欺凌者、欺凌者、围观者都造成巨大伤害,严重影响了学生的健康成长。农村家庭家长对学生的教育不够关注,学校对德育工作不够重视,成为导致农村小学校园欺凌事件发生的主要原因。如何做才能最大限度地避免校园欺凌事件的发生应该引起每个教育工作者的重视。文章主要探究了农村小学校园欺凌的危害、产生的原因并提出了相应的应对策略,以期对预防校园欺凌事件的发生有所帮助。

基于培养数感的小学数学课堂教学研究

数感是数学核心素养中最为基础且重要的内容之一,也是指导学生深度学习数学知识的重要能力,因此教师应十分注重数感的培养。本文将概述小学数学教师应如何秉承核心素养教育理念,在课堂中培养学生的数感。

将计算机多媒体技术应用于教学各个环节

计算机多媒体技术在义务教育阶段教学活动中已有多年应用历史,对优化课堂组织方式、提升教学质量起到了良好的促进作用。随着计算机多媒体技术的不断发展,其在教学活动各个环节的应用方式也更加多元化,尤其是以智慧教室为代表的环境创设,对教学改革起到了良好促进作用。本文在明确计算机多媒体技术应用优势的基础上,阐述其在小学数学教学各个环节的应用方式,结合实际提出应用要点,以期为推动小学数学教学改革起到良好促进作用。

聚焦核心素养,构建快乐语文课堂

新课改的提出,要求教师以培养学生的核心素养为中心开展教育教学。培养学生的核心素养有利于学生综合素质的养成,还能提高教师的教学效率。因此,在小学语文教学过程中,教师需要转变教学思想,以学生为中心开展教学,让学生主动融入教学中,从而提高学生的学习成绩。基于此,本文针对核心素养背景下的小学语文教学进行了探讨分析。

小学数学教学中导学互动教学模式的应用

小学数学教学需要提高学生的自主学习能力。在实际授课过程中有效地运用导学互动教学模式,不仅可以提升课堂教学效率,还能提高学生对数学的自学能力。导学互动教学模式在小学数学教学中的应用,是新时期教学改革的重要体现。本文对如何更好地将导学互动教学模式运用在小学数学教学中进行分析,希望对学生综合能力的培养有一定积极作用。

浅谈农村小学生课外阅读的培养

现阶段,农村地区小学生的课外阅读尽管已经得到各界重视,然而课外阅读在实践中依然存在很多不足,对儿童阅读行为、能力以及质量造成较大影响。所以,语文教师要重视对农村地区儿童的课外阅读兴趣以及能力的培养。一、当前农村地区小学生课外阅读中存在的问题1.一些教师缺乏正确认识,对儿童阅读缺少策略性指导如今,农村地区的很多儿童都只读不思,存在严重的泛读现象,只凭兴趣进行阅读,对一些生动情节依然进行囫囵吞枣式的阅读,无法静下心来对主旨进行领会。尽管不少语文教师在儿童阅读期间会对其加以指导,然而教师毕竟无法照顾全体儿童。如此一来,儿童无法对正确阅读方法进行掌握,即便认真进行阅读,也难以提高阅读能力。而且,现阶段农村地区很多教师都没有对儿童进行阅读指导,仅仅教会儿童认识生字。而真正的阅读策略是要对儿童阅读行为加以培养,比如,通过联想调动儿童知识经验,让儿童提出问题、积极思考、整合信息等。