如何激发学生学习文言文的兴趣

教师在文言文教学中,帮助学生克服畏难情绪,＂应当始终地引导学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲望摆在首位＂。只有善于研究文言文教材,挖掘课程资源中的有趣因素,以史激趣,以剧激趣,以画激趣,以歌激趣,才能充分激发学生学习文言文的兴趣,达到新课标要求。

优化语文作业设计的实践探索

作业设计是语文教师备课的重要一环,也是课堂教学的重要组成部分。但传统的语文作业往往是教师指定现成的习题,学生回答,教师批阅。这样的作业,注重基础知识、基本技能的训练,忽略了课程目标中的“过程与方法和情感态度与价值观”，极大地抑制了学生的学习兴趣，影响了学生的学习能力、实践能力和创新精神的培养。因此，优化作业设计对推进新课改、提升语文教学质量具有十分重要的意义。笔者认为优化语文作业设计必须从以下几方面做起。

让学生为自己打造一张漂亮名片

《语文课程标准》明确规定：＂在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写速度。＂＂临摹名家书法,体会书法的审美价值。＂重视＂写字姿势与习惯,重视书写正确、端正、整洁,激发学生识字写字的积极性＂。让学生写好字,厚实文化底蕴,为自己打造一张漂亮名片,是每一位教师责无旁贷的责任和义务。

浅析初中语文教学的创新

伴随着国家部编教材的逐步推广实施,教材在创新,考试在创新,评价模式在创新,倘若课堂教学不能创新,一成不变,是远远满足不了当今社会需求的,也不符合学生全面发展的要求。

影响思想品德教学质量的因素及对策

思想品德课程肩负育人的任务，对学生的成长具有基础性作用。由于其地位的特殊性，在教与学中易于陷入矛盾之中。找出影响的因素及其对策，有助于促进学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，能帮助学生形成一种积极健康、乐观向上的生活态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。

调动学生数学学习积极性的策略

积极是指在没有外界压力的情况下，自己自觉地、主动地参与。有一句名言：“天才是一分的灵感加上九十九分的汗水”。但是现在很多中学生上数学课不是睡觉就是走神，完成作业不是抄袭就是随便应付，根本就谈不上积极，因此数学成绩不理想。可见，如何提高中学生学习数学的积极性应当是每个中学数学教师有必要考虑的一个问题。下面，是笔者的一些体会和看法。

让双减精神融入初中英语课堂之中

双减政策是基于教育不断发展的形势之下,为保障学生权益而提出的一项实效性政策。该政策对中小学生课上和课下都做出了明确的要求。双减政策提倡提效减负、减轻学生的课后负担,提高课堂效率,这对初中英语课堂也提出了巨大的挑战,促使英语课堂转型。本文主要对“双减精神融入初中英语课堂中”展开论述并提出相关的建设性建议。

中考语文作文备考策略分析

中考对于学生来说是成长和发展过程中重要的时间节点之一,应对中考作文也需要选择科学合理的备考策略,这与中考作文成绩有密切的内在关联性。学生需要进行针对性、精准性的作文训练,从而在考试过程当中能够根据所学有效应对,进一步提升学生个人写作能力和应考水平,获得优异的中考成绩。所以初中语文教师在进行作文教学时,必须要重视写作技巧的传授和训练,使学生能够在中考中取得预期作文成绩。文章根据对初中语文作文教学的具体现状进行研究,进一步提出了中考语文作文备考的策略和路径,为后续中考作文教学提供参考性意见。

初中化学生活化教学的体验策略探析

随着《新课程标准》的不断普及,教育领域发生了重大变革。生活化教学不仅能让学生将课堂知识和现实生活紧密联系,通过生活现象,巩固课堂所学知识,还能最大限度地调动学生的积极性,让学生更好地投入学习。基于此,本文分析了生活化教学在初中化学教学中的应用,以供同仁参考。

初中语文教学中自主合作学习方式的思考

当前随着我国教育事业的不断发展,对初中语文教学的要求也发生了转变。不仅要提高学生的知识掌握情况,还要提高学生的综合素质,培养学生的价值观与品行。对此,自主合作学习的意义在于实现对教材内容的深度挖掘,充分体现教材安排的用意。但是在实际教学中,仍要注重方法的运用,使自主合作学习能够达到预期效果。本文也将从多个角度出发,找寻具体的可行性方法。

实验探究在初中化学教学中的运用

化学是一门实验类学科,教师要更加注重实验的重要性,运用实验进一步解析化学原理,形成实验桥梁下的理论与生活联系,培养学生的理性思维与探究思维。基于此,本文从多个角度出发,分析了实验探究在初中化学教学中运用的可行性方法。