新冠肺炎疫情对我国信息素养培养的影响及思考

新冠肺炎疫情的发生给我国信息素养培养体系带来了一定的冲击,同时也带来了新的机遇。文章结合新冠疫情期间各主体的信息素养表现实际,主要从教学信息素养、媒介信息素养、生活信息素养三个方面阐述了新冠肺炎疫情带来的相关挑战与机遇,并从学习型社会建设、信息素养教育、专项行动实施、图书馆角色等方面对后疫情时期我国信息素养培养的发展进行了相关思考。

初中古诗文“主题式”群文阅读教学实践

中华优秀传统文化在部编版初中语文教材中最集中的体现莫过于古诗文。然而,当前初中语文古诗文教学模式对提高学生审美能力、赏析能力,形成系统知识的作用有限。在信息时代,我们将跨媒介阅读与初中古诗文教学相结合,将古诗文多元化分类,进行“主题式”群文阅读,再有效利用多媒介与网络资源,激发学生学习古诗文兴趣,提高学生的审美能力与赏析能力,构建古诗文知识系统,充实初中古诗文教学研究,为语文学科基础课程与教学改革提供更具价值的参考。

问题链助力学生思维能力提升的初中英语阅读教学实践

概述问题链。结合初中英语阅读教学活动设计的特点,认为可以将阅读课的问题链分为“话题引入型问题链”“文本探究型问题链”“总结拓展型问题链”三大类。以外研版初中《英语》八年级(下)Module 7 Unit 2 Fill out our form and come to learn English in Los Angeles为例,阐释如何在阅读教学的各个环节借助问题链的设置培养学生的思维能力,实现英语学科育人的使命。

教育信息化2.0时代的初中英语教师信息素养培养

概述信息素养、初中英语教师信息素养的内涵及重要性。分析当前初中英语教师信息素养培养的障碍。提出打造基于学习共同体的初中英语教师信息素养培养整体环境,学校层面加大初中英语教师信息素养的培训与指导,教师层面不断加大英语教学场景的"信息素养输入"等提升初中英语教师信息素养的策略。

基于核心素养的初中英语阅读课课堂实例研究

本文结合阅读课课堂实例,探究如何通过课堂教学活动实现英语学科核心素养的四维目标, 以求帮助学生树立英语学习的信心, 提升语言能力、 学习能力, 并进一步培养思维品质、 增强文化差异意识.

初中历史教学中时空观念的渗透策略

在中学的教育教学过程中,历史学科重在培养学生能够多角度与客观地认识历史事件能力,在尊重史实的基础上对历史事件进行合理的解释,进而树立正确的思想价值认识。"时空观念"就是历史学科培养的五大素养之一,也是培养学生诸多素养的前提。在实践的教学中,关于时空观念素养渗透的途径有很多。笔者目前在课题研究中做了几点尝试,以期能够一定程度上达到提高学生历史素养的目标。

在实验中求真知——对初中生物实验《模拟“血型鉴定”》的创新改进

《模拟“血型鉴定”》实验是苏教版七年级下册第4单元《生物圈中的人》中第十章《人体内的物质运输和能量供给》的第一节《血液和血型》的第二课时。本实验联系学生的日常生活实际,可以加深学生对知识的理解和运用,提高学生的学习兴趣,同时增强教学的直观性。本着以新课程标准提出的“更强调学生的主动学习”的理念为基本依据,笔者尝试请学生自主构思、

实验课:让学生动起来

《模拟'血型鉴定'》实验是苏教版七年级下册,第4单元《生物圈中的人》,第十章《人体内的物质运输和能量供给》中第一节《血液和血型》的第二课时。本实验联系学生生活实际,可以提高学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学习效果。以新课程标准提出的'更强调学生的主动学习'为基本依据。

一道中考题引发的教学思考

在我们的教学过程中,教师不能做单向输出,而要在学生已有数学知识、数学活动经验和思维特点的基础上,进行安全的、积极主动的互动式教学,合理地设置引导性问题,由特殊到一般,由简单到复杂,层层递进,从而培养学生高效获取知识、应用知识、迁移知识的能力,并将数学核心素养的培养渗透其中,以提高学生的学习能力.

跟着经典学写作

经典诗文的表现手法,可以运用到我们的写作教学实践中去。学习赋、比、兴的手法,有助于写好作文的开头,使文章开头意境优美,文采飞扬,还能入题快捷,引人入胜。学习古代诗文“起承转合”的行文思路,可以让同学们思维飞扬灵动,使文章思路清晰严整。学习骈文的句式、修辞艺术,构造骈散结合、长短搭配的错综句式,可使句子音韵和谐、节奏铿锵、灵动自如,增强文章的美感和表现力。

例谈学科核心素养“时空观念”的课堂渗透策略

任何历史事件的发生都有特定的原因。只有在特定的时空背景下,才能理解和掌握特定的历史事件。本文以四个策略为例,从大事年表、历史地图、史学影片及自主探究四个方面,浅谈如何在初中历史课堂中培养学生的时空素养,以就正于方家。

浅谈思维导图在初中英语读写课中的运用--以Unit 2 He decided to be an actor为例

分析在初中英语读写课中应用思维导图的可能性。以外研版初中《英语》七年级(下)Module 9 Life historyUnit 2He decided to be an actor为例,阐述以思维导图为支架的初中英语读写教学策略。提出教师应为学生理清文本结构、提取文本大意,为读后写作提供简明的提纲,提高读写教学效率,从而提高其读写能力。

太阳能半导体智能控温系统及结合PTCC的效率提升研究

半导体制冷由于其体积小、制冷速度快、没有机械结构等特点而被人们关注,太阳能半导体制冷是将太阳能转化成的直流电供给半导体,但是目前这些技术并没有广泛的运用。该研究利用太阳能半导体制冷技术设计出太阳能半导体智能控温系统,利用半导体的同一面既可以制冷又可以制热的特点利用传感器结合继电器加以控制,实现智能控温。同时结合PTCC+风冷的组合方式对半导体制冷的热端进行降温处理,提升半导体制冷的效率,为半导体制冷技术的大规模推广运用提供一种技术解决方案。

一道模拟题引发的关于几何作图的思考

数学是研究数量关系和空间形式的科学。发展学生的空间观念和几何直观是数学课程的重要目标。几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中发挥着重要的作用。因此,历年全国各地的中考试题,都离不开对几何作图的考查。本文基于2019年各地中考对尺规作图的考查研究,反思笔者自身的教学实践,关于几何作图教学作出一些思考。

简议语文课堂导入的艺术

在语文课堂教学中要重视导入的作用。好的导入能够充分调动学生的积极性，提高课堂效率。常用的导入方法有：应景导入法、激趣导入法、新闻导入法、复习导入法、析题导入法、情境导入法、背景导入法、想象导入法等。

谈谈作文评阅的那些事

指出作文评阅中出现的无效或低效做法,陈述危害与影响,提出一些自我改进的方法。

思维导图在初中英语课堂教学中的运用

思维导图有利于拓展学生的思维,增强学习能力。本文从思维导图的四种基本图形入手,结合初中英语“听说读写”四种课型案例进行研究。教学实践表明,思维导图不仅是一种有效的教学策略,也是中学生英语学习的有效方法。