文本意义解读的基本维度与实现路径

阅读教学中对文本意义的解读,要从文本意义解读的自身稳定性和现实主体性两个基本维度,建立起学生与作者、文本的联系。在文本意义解读过程中,要观照阅读方法的渗透、语文知识的内化和阅读经验的积累,以统一文本意义解读的两个基本维度,使解读无限接近文本的本真意义。

大观念下高中英语单元整体教学实施的路径

新课改背景下,高中英语的主要教学目标是提升学生的核心素养,进而使学生形成良好的行为、习惯和思想。但目前,在高中英语实际教学过程中,很多老师还是一味地运用传统教学模式,教学设计也存在很多问题,长期下去,不但不利于提高学生的学习效率,还不利于提升高中英语教学质量。所以,英语老师需要基于大观念展开教学,丰富课堂教学内容,有效提升学生学习兴趣,从而推动高中英语教学质量提升。本文就大观念下的高中英语单元教学进行相关论述。