论健康中国背景下县域学校“食育”与体育课的有效融合

县域学校“食育”走进体育课堂,在健康中国背景下对学生了解饮食文化、促进饮食健康和身体健康具有显著意义与价值。通过对“食育”进入县域学校体育课堂现状的调查分析,县域学校的饮食文化、饮食习惯、饮食安全、运动与营养教育在体育基础知识教学内容中存在缺失和局限。为了让“食育”内容能与体育课教学有效融合,以促进学生全面发展,本文进行了初步的探索研究。

县域中职学校食育开展现状分析及策略初探

食育是指通过教育和宣传,培养人们关注食品安全、营养健康、食物文化等方面的意识和能力。加强食育是建设“健康中国”的必由之路,是实现“五育并举”的重要保障,是培养健康合格公民的需要。而中国虽然饮食文化历史悠久,但是食育仍处于长风浩荡启新程的起步阶段。基于此,本文就县域中职学校食育开展的现状进行分析,并给出了初步的改善方案,希望能够进一步推动县域中职学校食育的蓬勃发展,促进学生们的健康成长和全面发展。

“育”途固远 “食”在必行--县域学校食育现状及对策

文章以《中国居民膳食指南科学研究报告(2021)》信息为依据,对学生饮食营养意识现状展开相关调查,得出部分学生对饮食营养与健康关系的认识有待提高,部分县域学生的饮食、营养知识亟待普及,部分县域学生饮食习惯有待改变的结论,并在此基础上提出县域学校食育对策:提高认识,开设课程;学科融合,建立食育队伍;挖掘资源,丰富食育形式。

农村中等职业学校在校学生自我效能研究及中职生培养模式探讨

笔者对某农村职业学校在校学生进行问卷调查,了解学生自我效能评价情况。运用SPSS19.0进行数据分析,发现学生总体属于中等自我效能评定水平;女生自我效能评分高于男生,但无显著性差异;父母俱在家庭、与父母自评关系差的学生自我效能评分较高,并有显著性差异。本文提出职业技术学校需要结合学生的心理特点,进行有针对性的心理辅导,重点关注单亲、孤儿及其他类型家庭学生,同时对自认为与父母关系差的学生,要加强积极引导。

农村中等职业学校在校学生自我效能研究及中职生培养模式探讨

笔者对某农村中等职业学校在校学生进行问卷调查,了解学生自我效能评价情况。运用SPSS19.0进行数据分析,发现学生总体属于中等自我效能评定水平;女生自我效能评分高于男生,但无显著性差异;父母俱在家庭、与父母自评关系差的学生自我效能评分较高,并有显著性差异。根据调查结果研究分析,提出职业技术学校需要结合学生的心理特点,进行有针对性的心理辅导;重点关注单亲、孤儿及其他类型家庭学生,同时对于认为与父母关系差的学生,要加强积极引导。

农村中等职业学校在校学生家庭教育环境及帮扶路径研究

关于某农村中等职业学校学生家庭教育环境的调查表明,中等职业学校学生父母教育程度、家庭经济状况均处于较低水平,且较多学生来自单亲家庭。40%左右的学生是因为学校老师推荐而选择职业技术学校;30%的男生和45%的女生希望毕业之后继续上学或参加对口高考;学生对职业教育质量评价较高;20%~25%的学生对社会需求并不清楚。学校需要及时掌握学生家庭动态,探索长效教育帮扶路径。

中等职业学校劳动教育的路径分析

劳动教育作为“五育”之一,是实施学生全面发展教育的重要内容。中等职业学校需结合本校办学理念及特色探索劳动教育培养路径,实现劳动教育能有效培养中职生树德、增智、强体、育美和创新的价值。学校探索系统长效劳动教育路径。

促进深度学习的高中地理教学思路探析

深度学习是符合教育教学发展客观实际,预防教学改革思路僵化,推进改革有效进行的重要抓手。文章分析了深度学习的内涵,讨论了在高中地理教学中促进深度教学的具体思路,并在此基础上提出了以目标明确深度学习起点、以问题启发学生深度思考、以引领把握深度学习关键、以活动促进学生深度参与、以拓展有效延伸深度学习五项策略,以期能够丰富高中地理深度学习的实践经验,加速推动教学方式改革。

中专学前教育专业中音乐学科教学策略探究

学前教育阶段是幼儿学习和成长的基础阶段,也是幼儿智力发展和培养的奠基阶段。音乐教学作为学前教育的重要组成部分,越来越受到家长和社会的关注和重视。在开展中专学前教育专业中音乐学科教学时,教师既要重视培养学生专业的音乐专业知识和技能,又要重视加强教学的针对性和实效性,重视引导学生学习幼儿教育方法,让学生了解并掌握幼儿音乐教学的技巧和特征,不断提高学生音乐专业素养和幼儿音乐教学专业技能,使学生能够更好地适应幼儿园音乐教学要求。

“互联网+”视角下中职计算机专业教学改革创新研究

在“互联网+”背景下,互联网技术已经逐渐渗透至各个行业及领域,这对中职计算机专业课程教学改革提出了新的要求。中职院校在计算机专业教学中要做到以互联网为依托,借助互联网平台和资源更好地提升课程教学效果。在此基础上,中职教师在计算机专业教学中,要转变传统的课程教学思路及模式,有效结合“互联网+”时代下的人才需求、课程资源以及技术平台等,构建更加切合实际的教学资源和教学模式,有效提升计算机专业的课堂教学效果,并为学生将来就业打下坚实的基础,从而为社会提供更多应用型和技能型人才。

总体国家安全观视域下高校意识形态安全建设存在的问题及改进路径

高校意识形态安全是总体国家安全重要组成部分,肩负着立德树人的根本任务,是培养担当民族复兴大任时代新人的重要基地。实现高校意识形态安全,必须以总体国家安全观为遵循,对新时代高校意识形态工作存在的问题进行分析,并在此基础上通过树立安全理念、完善体制机制、强化思政教育和加强队伍建设等四个方面加强高校意识形态安全建设。

新课改背景下高中地理参与式课堂教学研究

地理是高中教育中的重要部分,要想保证地理教学的效果,让学生理解地理,学会利用地理知识解决现实问题,教师可以尝试采用参与式课堂教学法进行教学。在参与式课堂教学中要始终坚持以学生为主体,激发学生对地理的学习兴趣,从而提高课堂教学质量,提高学生学习效率。

应用议题式教学法实施高中地理教学的策略―—以“能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题”为例

新课标提倡引导学生自主、合作、探究学习,促使学生发展核心素养。议题式教学契合新课标要求。因此,教师可以应用议题式教学法实施高中地理教学。作者联系现有经验,以“能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题”为例,以设计议题、引入议题、探究议题、迁移议题和总结评价为入手点,阐述应用议题式教学法实施高中地理教学的策略。

安徽中小学田径运动发展路径及对策研究

田径是运动之母,学校体育是体育的重要组成部分。本研究通过对安徽中小学田径运动的发展现状进行PEST(政治环境、经济环境、社会环境、技术环境) 分析后,了解了安徽中小学田径运动的发展状况,剖析了发展缓慢的原因,并提出了其今后的发展路径及对策:1、落实鼓励中小学田径运动发展的相关政策;2、立足省情,借鉴一线城市中小学田径运动发展经验;3、加大经济投入,提高教师和家长对田径运动的认知。积极促进安徽中小学田径运动的改革和转型,以国家政策为基石,经济投入为动力,社会认可为导向,技术发展为支撑,促进安徽中小学田径运动的持续、稳定、 快速发展。

绝经后女性力量训练研究进展

绝经后女性由于激素水平的变化,雌激素骤降,骨密度大幅度降低,骨质疏松和脆性骨折的风险增加,同时患代谢综合征的概率会增加,血压、血脂等也会出现偏高现象,并且绝经后女性出现如抑郁、焦虑、压力等不良心理状态的几率会增高。大量研究表明,力量训练可以有效提高绝经后女性的身心健康和生活质量,对于绝经后相关疾病的预防和治疗具有积极意义。本文对绝经后女性力量训练效果、安排和要求的相关研究进行了梳理总结,发现绝经后女性需要进行必要的力量训练,力量训练可以有效提高其身心健康水平和生活质量,但训练的手段、方法、强度等尚无一致观点。

浅议英语学科核心素养视域下的课堂提问技巧

中职英语学科的核心素养包括四个维度:职场语言沟通、跨文化理解、思维差异感知和自主学习,各维度密不可分,缺一不可。为了落实英语学科核心素养,本文从目前英语教学中课堂提问环节存在的问题,如何通过课堂提问技巧来达成英语核心素养的培养两个方面进行阐述,从而在有效提问中贯穿对学生学习能力和思维品质的培养和发展,在活动中指导学生学习的途径与方法,培养学生自主学习能力和跨文化感知能力,最终促成英语学科核心素养养成。

生活化教学理念在历史教学中的应用

随着新课改的不断深入,历史教学应摒弃灌输式教学模式,充分发挥历史教学的趣味性,吸引学生,激发他们的学习热情,让他们真正成为学习的主体.生活化教学在历史教学中就可以拉近学生跟历史之间的距离,激发他们学习的兴趣.教师可以合理运用生活化的语言,将历史知识与现实生活作对比,加深学生对知识的掌握.教师也可以利用当地的博物馆、博览馆的定期游览创设历史情境,通过让学生进行角色扮演了解史实.伴随着互联网技术的发展,教师也可以把相关历史视频剪辑播放,激发学生感悟.将生活化教学理念运用于历史教学,以生活化的现实再现历史,这样才有利于提高学生学习历史的兴趣,激发学生的历史思维.

中职语文阅读课堂的优化

职业教育是现代教育中的重要组成部分,一直以来都默默承担着为社会发展输送高素质的职业技术型人才的任务。而语文学科是中职学校课程教学过程中的基础性科目,阅读是中职语文课程教学重点。优化语文阅读教学不仅能够丰富中职学生的知识积累量,而且可以熏陶中职学生的思想、促进中职学生正确价值观念的树立。故依照中职学生特点探索适宜的中职语文课堂教学模式,是提升中职语文教学质量的需要,也是为学习型社会构建培养基础建设性人才的要求。

浅谈中职电工电子基础课程中行动导向教学法的应用

行动导向教学法主要指的是将学生作为教学主题,确保学生能力得到突出的教学方式,该教学方式也能够对学生的判断能力进行提升。行动导向教学法能够以学习作为前提,提升学生的综合实践能力以及创新能力,文章主要对中职电工电子基础课程之中行动导向性教学的应用意义进行分析,从准备阶段、项目实施阶段以及评价阶段等探究其应用措施,旨在提升学生的综合学习能力。

信息技术背景下的中职英语教学初探

信息技术的飞速发展和多媒体技术的广泛运 用,已引发传统教育模式发生了重大变革。笔者以一名英语教师的视角,从信息技术支持的教学与传统教学模式的区别;信息技术在中职英语教学中的具体运用;中职英语教学运用信息技术的优越性;信息技术在中职英语课堂教学运用中的局限性四个方面阐述如何将信息技术与中职英语课堂教学深度融合,激发学生学习兴趣,帮助学生学习语言技能,培养学生思维品质和自主学习能力,渗透核心价值观,提高学生学习效率,让英语学科核心素养培养落地生花。