基于主题意义探究的中学英语语法教学实践

引言在当前的英语教学中,语法是英语语言的基础规则,掌握了语法知识,才能更好地理解和运用语言。然而,在传统的英语语法教学中,教师通常会详细地讲解语法的规则和用法,并让学生反复练习,这种方法往往只能让学生的理解停留在表面层次。这就导致学生在学习过程中感到枯燥乏味,缺乏兴趣和动力。为了改变这种状况,主题意义探究应运而生,这种教学方法可以让学生学习语言的规则和形式,还能够理解语言所表达的意义和情感。因此,如何将语法教学与主题意义探究相结合,提高学生的学习兴趣和效果,成为了当前英语教学的重要课题。本文对基于主题意义探究的中学英语语法教学进行深入研究,并做以下详细阐述,供大家参考。

初中生物教学中学生阅读能力的培养策略

初中生物课程的教学中,发展学生的阅读能力很重要,这能够让学生更高效地学习这门课程,有助于强化学生的综合学科素养。文章基于阅读能力培养的视角,提出如下策略:基于教材强化学生的阅读能力,包括让学生带着问题去阅读、在阅读中圈画关键词句、锻炼学生的图文结合能力;搜集资料拓展学生的阅读能力,包括围绕教学目标搜集资料、培养学生良好的阅读习惯、注重课外阅读的延伸拓展。

初中集团化办学背景下积分制党员评价制度的实践研究——以合肥市四十五中教育集团为例

以合肥市四十五中教育集团为例,分析积分制党员评价制度的实施背景,明确积分制党员评价制度实施的理论意义和实践价值,通过提出积分制党员评价制度的具体举措,为教师党员考评提供可操作、具体化的评价标准。其实施成效对增强党员党性意识、激发基层党组织活力、提高学校教育教学水平具有重要作用。

合肥市经开区大课间初中体育活动开展现状调查研究

近些年来,我国中小学生的身体素质出现了下滑。为了提高广大中小学生的身体素质,在全国推广了大课间体育活动。本研究通过问卷调查等方式对合肥市经开区的4所中学,从学校的大课间体育活动的体育教师师资力量、活动开展状况、师生对活动的认知、学生对活动的评价等方面进行了深入的调查,发现4所中学在体育教师师资力量、体育器材管理等方面存在不足,并提出了相应的改进建议,加强体育教师师资队伍的建设、加强运动器材管理、不断改进大课间体育活动的组织、提升学生的参与兴趣等。

初中生科创参与及其影响的初步评价研究

为了研究初中生科创参与及其影响情况,文章采用便利抽样法,在某直辖市、省会城市和地级市分别选择2所公立初中对在读学生进行调查,结果显示,大部分初中生对科学感兴趣且认知水平较高,但科创参与率不高;不同年级学生的需求存在差异;科学兴趣对科学认识和科创参与均构成影响;参与科创对科学认知和未来目标均构成影响。

初中乡土地理教学的意义、问题及策略

乡土地理教学是落实地理核心素养的重要渠道,对推进地理新课程改革有着重要的作用和意义。本文简要分析了初中地理教学乡土地理资源利用中存在的问题,分别从注重乡土地理课程资源开发利用、丰富课程资源开发利用的形式、加强乡土地理课程资源在课堂中的渗透三个方面,提出了优化初中地理教学中乡土地理课程资源利用的方式,以期为初中地理教学提供参考。

思维导图在初中英语课堂教学中的运用

随着初中英语教学改革加快,传统教学方式已经无法满足学生所需。为此,教师要树立起创新意识,将思维导图引入到英语教学中,转变传统英语课堂教学方式,这可以改善教学效果。同时,教师应加强思维导图研究,并结合英语教学实际情况合理运用,确保发挥出有效作用。本文就思维导图在初中英语课堂教学中的运用展开探讨,以期提升教学水平。

初中班主任德育工作创新方法探究

德育是初中教育教学的重要组成部分,道德教育的落实效果与质量,直接关系着学生正确观念的形成,也影响着学生未来各阶段的成长。部分初中生已进入青春期,可能会出现不同程度的叛逆,其思想认识与情感状态还不够稳定,人生定位发展方向模糊,需要班主任以立德树人根本任务为指导,结合学生身心发展特点与成长诉求,创新德育工作,通过辅助性德育活动引导学生,为学生指明成长方向,塑造学生健全人格,让学生健康快乐成长。本文从立德树人根本任务指导下的初中班主任德育工作创新价值入手,探讨班主任德育工作创新策略,力求提高德育工作质量。

七年级《武术:健身长拳1-4动》教学设计

一、指导思想本课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》作为总体思路,践行“健康第一”的指导思想,以“立德树人”为宗旨,以培养核心素养为目标,实现课堂的主体性、实效性、发展性和创造性。以“运动项目的学练”为理念,以“教会、勤练、常赛”为主要手段,采用“以赛促练、以赛促评”的教学方法,全面锻炼学生身体,促进学生身体健康发展。

指向学科核心素养的初中英语阅读逆向教学设计研究

引言随着全球化的不断深入,英语作为一门国际性语言在教育领域中占据了越来越重要的地位。初中英语阅读教育作为英语学习的基础阶段,对于培养学生的语言能力、文化意识、思维能力以及学习能力等方面具有重要意义。然而,当前初中英语阅读教学仍存在一些问题,影响了学生学科核心素养的培养。基于此,文章从四个方面展开了对指向学科核心素养的初中英语阅读逆向教学设计的研究,旨在为初中英语教师提供一定的参考和借鉴,以促使学生在核心素养上取得更为显著的进步。

搭建作文教与学的科学桥梁——浅谈现代教育技术在初中作文教学中的运用

随着信息技术的迅猛发展,现代教育技术在初中写作教学中的作用日益明显。本文通过分析现代教育技术在初中写作教学中的实际应用,为初中写作教学提供有益参考,探讨利用现代教育技术创设情境、激发兴趣、丰富积累和培养想象能力、提高修改能力等可行方案。

绘画教学活动促进孤独症儿童发展的个案研究

孤独症是一种在认知、言语交流和社会行为方面存在严重障碍的疾病。孤独症的治疗一直是一个世界难题,艺术疗法逐渐成为干预孤独症的主要手段,并在西方国家得到广泛运用。本文探讨基于艺术疗法的绘画活动对孤独症儿童发展的促进作用。笔者通过与家长沟通协商,在武汉地区孤独症儿童中选择了4名6~10岁的儿童,分别进行了为期3个月共45次的绘画教学活动。本文从中选取1名儿童作为分析对象,选择其三个阶段的代表性绘画作品与课堂教学记录,并做了相应的编码,具体分析讨论被试在认知、言语与非言语交流、身体行为与社会性上的改变。结果显示,绘画教学活动对孤独症儿童的认知、言语交流、非言语交流、身体行为与社会性方面都产生了不同程度的促进作用。

结构视角下的单元教学设计——以“反比例函数图象和性质”为例

结构视角下的数学教学,可以帮助学生从整体上理解知识,形成认知结构。大单元教学设计则可以让学生整体把握教材,重视教材的系统性与整体性,二者结合,旨在拓宽学生的数学视野,提升学生的学科素养。

人物类作文写作指导策略

写好人物类作文是语文写作教学的重点内容。人物类作文的核心是人物,但是,对于初中学生来说,写作此类作文时,在确定写哪些内容、如何设计作文结构等方面存在一些问题。部分学生认为,人物类作文应该详细描写人物的外貌以及生活,于是将人物类作文写成了人物介绍。因此,语文教师应创新课堂教学理念,引导学生从不同角度构思,明确人物类作文的写作内容和表现方式,提升他们的写作水平。本文就人物类作文的写作指导策略进行了探究。

数字化转型背景下初中英语智慧课堂“1+1+1模式”探索

分析传统课堂教学方式的劣势,以及数字化转型背景下智慧课堂的优势。探讨数字化转型背景下,如何提升初中英语智慧课堂的有效性、全面性、灵活性,并在此基础上尝试探索与构建适用于初中英语智慧课堂的“1+1+1模式”。提出初中英语教师要积极发挥信息技术的应用优势,给学生推送优质资源,促使他们及时在线完成并提交互动练习,积极开展线上反馈,全面提升他们的素养。

基于读书写作教师成长共同体建设的策略探析

信息技术的应用对教育教学方式的转型产生了重大而深远的影响,读书和写作对教师的发展与成长促进作用显著。如何耦合二者,汇聚合力,发挥综合效益,成为教育学领域研究的热点、重点及难点。已有研究多侧重于新兴技术和传统方式对教师共同体建设的单维驱动,对二者深度链接及其对教师成长共同体形成的作用机制关注度不够。本文围绕教师成长共同体建设这一科学问题,运用教育学研究范式开展相关研究,大体遵循“共同体成长规约研制-共同体成长平台搭建-共同体成长长效机制建设-共同体成长障碍因子识别-共同体成长策略建议”的逻辑主线。这对于推动新时代教师共同体的形成具有一定的现实和理论价值。

“深度学习”理念下的自读课文教学课堂重构

教不是为了不教,而是为了学生能更好地学,在学中获得知识,求得发展。以此为出发点,自读课文教学势必进行变革,把阅读的方法教给学生,从学生角度明确课堂教与学的目标。鉴于此,文章以初中语文为例,深入分析了“深度学习”理念指导下的自读课文教学策略,以提高自读课文教学质量,顺应语文教学变革潮流。

指向核心素养的初中英语单元整体作业设计策略与案例

随着教育理念的更新,核心素养教育成为初中英语教学的重要方向。围绕如何有效设计初中英语单元整体作业进行研究,探索基于核心素养的初中英语单元整体作业设计策略,以促进学生英语能力的全面发展。认为通过使用七个初中英语单元整体作业策略,可以提升学生的英语综合运用能力,增强他们的跨文化交际技巧,并激发学习兴趣。为初中英语教师提供实用的作业设计参考,为未来相关教学研究提供新的视角和思路。

初中历史综合实践活动开发与实施的研究

随着《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的推行与深入,初中历史教学方式发生了变化。教师在教学期间,除了增加学生理论知识量以外,还要摆脱教材文本的限制,对学生设计一些可行的实践活动,促使学生做到知识有效迁移。由于历史教材内容多样,学生个性化特征显著,致使综合实践活动开展期间,仍存在诸多漏洞。因此,文章主要以人教版教材为例,研究了初中历史综合实践活动开发与实施的相关内容,希望能提供一些参考与借鉴,深化教学改革。

ChatGPT辅助初中物理项目式教学的探索——以“连接串并联电路”为例

本文以“连接串并联电路”为例,具体论述如何在初中物理课堂中,借助智能聊天机器人模型ChatGPT展开问题导向、任务驱动的项目式教学,进而培养学生的科学思维能力和探究能力,提升学生的学科素养,以期为教师应用人工智能技术赋能教与学提供实践参考。