浅谈如何激发学生学习物理的兴趣

兴趣是最好的老师，教育心理学也告诉我们兴趣是组成学习动机的因素之一，兴趣在动机中处于中心地位，是动机的最活跃部分。实践证明，兴趣是学习的牵引力和加速器，在教学中，教师应把激发并保持学生学习物理的兴趣作为重要任务。学生对物理发生了兴趣，就会积极、主动、愉快地去学习，为跨越知识的高台阶增添动力。

例谈数学情境的创设

随着初中数学新课程改革的不断深入,课堂教学的方式也越来越呈现多样化、理论化、生活化,课堂情境教学成为数学课堂的改革先锋。本文着重阐述了初中数学教学中的几种常见有效的情境导入方法。

重视培养学生的逆向思维

我们在教学中,常常会遇到这种现象,即使是很简单的逆向问题,学生解答起来却很费力。如计算（0.125）1997×[（-2）1997]3时,很多学生无从下手。这是什么原因呢?首先由于我们学习的过程中大都是顺向思维。学习一个新概念,新方法,解决一个新问题的过程中不自觉的抑制和掩盖了另一个过程。正向思维的惯性在一定程序上影响了逆向思维的建立。

如何合理安排物理实验

物理学是一门实验科学,做好实验是学生学好物理的关键之一。华东版教材在突出实验教学、注重学生能力培养方面做了精心安排,为教学改革提供了条件。物理教师在实验教学中如能根据学生在课程学习中出现的实际问题和具体要求,有针对性地合理安排实验项目,将会取得较为满意的效果。