基于“因需施教”的有效教学模式探究——以合肥学院体育俱乐部教学模式的相关探索为例

体育俱乐部教学模式,以培养学生终身体育意识和习惯为旨归,既反映了社会发展需要,也满足了大学生发展需求,体现了"以人为本"和"以学生为主体"的指导思想,是一种体现"有效教学"和"因需施教"理念的体育教学模式。合肥学院体育俱乐部教学模式有其自身的特点和优势,但在课程目标、资源建设、教师发展等方面还需进一步完善,以最大程度满足学生个性化发展的需求。

试论非语言行为在体育教学中的运用

体育教学中除运用口头语言表达外,更多的运用体语、人际距离、辅助言语和类语言、时间控制等非语言行为。从提高体育教学效果的角度出发,探讨了非语言行为的作用、意义和分类,并对运用时应注意的有关问题进行了阐述。

高校体育教学与心理健康教育融合研究

近年来,高校在体育教学发展方面得到了质的飞跃。同时,随着社会各个层面对于心理健康教育重视程度的不断提高,高校体育教学与心理健康教育的融合,也成为高校发展的趋势。融合体育教学和心理健康教育不仅是教育发展的需求,对促进大学生身心健康发展也具有十分重要的作用。本文对高校体育教学与心理健康教育的融合展开了分析与探讨。

合肥市高中课外体育俱乐部的模式的构建与设想

本文通过对合肥市部分高中部学校进行调查走访发现高中学生喜欢参加体育运动,但他们对上体育课不感兴趣甚至畏惧。针对以上情况,笔者参照兄弟省、市学校的经验和做法同时根据安徽省合肥市的具体情况,设想构建新的高中体育课的教学模式。这种教学模式是一种综合的以育人为目的体育教养行为。力求发挥体育在素质教育中的特殊作用,以人为本,一切以学生为中心,培养学生独立自由锻炼的能力,为从小就建立终身体育的思想打下基础。

高校体育俱乐部教学的实践与反思

通过对合肥学院公共体育课实施体育俱乐部制教学改革8年来的实践分析与总结,阐明了高校体育俱乐部制教学模式的特点、意义,同时指出了制约体育俱乐部发展存在的问题,并提出应对的措施.

论体育教学组织形式的继承与创新

为了促进新体育课程改革深入发展,采用文献资料法、实践经验总结法和专家访谈法,从体育教学组织形式的角度,运用专家、学者和一线教师们的观点和案例,论证了传统体育教学组织形式的优点和不足之处,对我国新一轮基础教育体育课程十年改革的情况进行回顾和总结.结果表明,十年来,我国的体育教学组织形式发生了前所未有的积极变化.

我国普通高校公共体育教学俱乐部模式研究述评

通过中国知网检索高校公共体育俱乐部的相关文献,研究发现:该主题学术关注度较高、研究成果较丰富;但从事该研究的学者成分单一、持续研究者数量不足,理论研究滞后于实践开展。建立校领导牵头,多部门协作的高校体育俱乐部改革机制;打破校内部门分治现状,创设一体化的体育俱乐部管理体制;培养体育俱乐部学生助教和助管,开发体育俱乐部信息化管理平台;制定并落实高校体育俱乐部长效运行保障机制与激励政策。

“金课”导向下高校公共体育课程教学改革刍议

运用文献资料法等探讨我国高校公共体育存在的问题及成因,提出发展思路。研究发现:学生爱体育而不爱体育课的现状严重,体育课堂教学内容不丰富、形式单一,学校体育工作存在组织效率低、管理效果差,学校体育对高校发展的影响度和人才培养的贡献度不高,高校在贯彻落实党中央文件方面存在差距。针对以上存在的问题,借鉴“金课”建设思想,提出了改革建议,寄予希望提高体育课程含金量,且在围绕提高人才综合能力方面发挥出应有的价值。

我国专业技术人员阶层的体育锻炼现状研究——以合肥市为例

选取社会中间阶层群体之一的专业技术人员阶层为研究对象,以社会结构完整的合肥市为研究范围,采用社会分层的视角,运用文献资料、问卷调查等方法分析该群体的体育锻炼现状,研究表明:该阶层参与体育锻炼的总体水平偏低,工作压力大、家庭负担重和缺乏锻炼氛围是主要制约因素,但收入稳定、思想先进是引导他们积极参与体育锻炼的优势条件.

安徽省体育与文化产业融合发展策略研究

采用文献资料法等研究方法分析安徽省体育与文化产业融合的发展状况。安徽省体育与文化产业的发展还处于初级阶段,未来安徽省体育产业发展的方向为将基本建设完成各类运动、结构优化,具有本省特色的体育产业体系。建立有利于体育产业科学发展的机制,大力发展体育文化,形成体育产业与文化相互协调发展的新局面。安徽省将开发具有特色优势的体育项目和体育产品为主导的体育产业基地,建立体育功能集聚区。使体育产业与体育文化的发展相互融合,相互促进,进入新的阶段。

新时代下传统体育文化的继承与发展策略研究

采用文献资料法研究分析传统体育文化的发展现状。未来传统体育文化的发展策略为大力宣传传统体育文化,保护和传承传统体育文化,传统体育运动与传统体育文化相互结合共同发展。在促进传统体育文化可持续性发展的同时,充分利用新时代的媒体,开发传统体育文化资源,形成新时代下体育运动与体育文化相互协调发展的新局面。

安徽省高校体育课开设啦啦操课程的可行性研究

啦啦操是一项近期在国内日趋普及的新兴运动,成为年青人热爱的项目,冲击着高校体育活动,在高校的业余体育活动及其它各项活动中,啦啦操都作为优先选用的运动表演项目.但安徽省高校体育课程中,却很少有高校将啦啦操运动设置为正式课程.研究认为,啦啦操非常有利于培养学生健康的身心,具有很好的观赏性、娱乐性和实用性;在教学资源上,安徽省高校也具备了将啦啦操运动设为体育课程的条件,即具备了开设啦啦操课程的可行性.

高校体育精神对培养大学应用型人才的价值研究

高校体育精神的实践性、团队合作精神、公平竞争意识和科学精神等特征有利于培养应用型大学人才在大学学习期间和以后工作过程中注重理论联系实际,处理好人际关系,塑造良好个性和意志品质,围绕高校体育精神更好的服务与应用型人才的培养,对大学体育的课程内容设置、教学教法、考核评价体系和校园体育文化建设等方面给出了建议。

中国传统体育文化的发展现状

采用文献资料法等研究方法分析中国传统体育文化的发展现状。中国传统体育文化的发展取得了一定的成就,未来传统体育文化具有极大的发展空间,应促进传统体育文化与体育产业相互结合可持续发展。未来中国将积极开展传统体育活动,大力宣传传统体育文化,促进传统体育文化与其他文化产业和经济产业的相互渗透发展。充分开发利用全国有利于传统体育文化发展的自然资源,积极寻找未来传统体育文化发展的新方向。

高校体育贯彻“健康第一”思想之我见

阐述了健康和“健康第一”思想的涵义,指出我国高校体育与健康教育存在的主要问题,阐述了高校体育教育应从转变思想观念、提高教师队伍的整体素质、改革教材体系、紧密结合体育与健康教育和改革考核制度等方面贯彻“健康第一”的指导思想。

高校体育与健康课程的创新研究

高校体育是学校体育教育的最后一环,与社会体育紧密相连。长期以来,高校体育与健康课程即公共体育课一直延续着以竞技运动技术的传授为主线,竞技运动的考核为成绩的陈旧的教学方法,严重违背了“健康第一”的体育理念。应通过对现行高校体育与健康课程的内容设置、课程的结构类型及考核评价体系的分析研究,提出符合现代教育原则的高校公共体育课健康教育的内容、授课类型和评价体系的新模式,以期对今后的高校公共体育课的改革有一些现实的帮助。

奥林匹克运动的人文价值与我国高校体育人文教育培养的思考

作为整个人类文化重要组成部分的奥林匹克运动,他所体现的精神就是一种人文精神,或更确切地说,是人文精神中不可分割的重要组成部分.这种精神在现代奥林匹克运动百余年的发展历程中,既是推动奥林匹克运动蓬勃发展的精神动力,更是促进人类社会进步和人的自身全面发展的动力.选择人文视野作为研究我国高校体育人文教育培养切入点,关键在于人类文化与体育之间本身就存在着必然的联系.

对高校体育俱乐部中会员心理健康调查及分析

为了对我院体育课改革以来参加体育俱乐部中各年级的会员心理健康状况有所了解,我们用SCL一90精神症状自评量表对(一、二年级部分(准、初级)会员)简称:低年级和(三、四年级部分(中级)会员)简称:高年级部分会员进行了调查.以此了解参加体育俱乐部的会员心理健康状况的情况.为体育俱乐部在今后各个专项课程设置、教学内容的安排、未来发展和体育课的进一步深化改革提供数据.

基于Web of Science^(TM)核心合集数据库的统计分析--以国际体育法学的研究现状为视角

采用WOS附带的引文分析和Cite Space软件工具对Web of ScienceTM核心合集数据库中1984年至今所收录的主题为"sport law"文献共计517篇进行分析,研究发现:国际体育法学领域具有重大影响的论文数量少,但刊载论文献量逐年递增,核心作者群未形成,美国的论文发表量远高于其他国家,体育法学被引高频文献非常少,但被引频次总数逐年增长趋势明显;收录体育法学主题论文的期刊比较分散,期刊之间的影响因子差别较大,体育法关键词围绕运动员、足球和兴奋剂开展相关调查研究较多,论文的数量与质量还有待于提高。

高校公共体育一体化模式设计与实施策略

运用文献资料法等,梳理高校公共体育教学与管理方面存在的问题,并构建优化模式,提出实施策略。模式设计:课程化改造课外体育活动、训练与竞赛,采用会员等级制分层式教学,构建一个多层次、内容丰富的“课内外一体化”的课程体系;打破学校体育工作条块分割局面,整合资源、创设具有合力的“教团学一体化”管理体制。实施策略:树立以提高学生健康素质为己任的担当意识,主动落实各项规章制度;多渠道筹集资金;培养体育俱乐部联盟学生进行助教、助管,实现组织创新,化解师资困局;开发体育俱乐部管理平台,采用信息化手段提升管理效率;积极利用校园媒体宣传;完善相关规章制度等。