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理解型师生关系及其建构
被引量:
31
1
作者
江芳
查啸虎
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2006年第1期46-49,共4页
建立新型师生关系,促进教师和学生共同发展是当今时代和教育发展的必然要求。理解型师生关系是指为了改善教师和学生的学校生活状态,提高教育教学质量,由师生共同参与和构建的以消除误解、增进了解、加深理解和对话交流为主要特征的新...
建立新型师生关系,促进教师和学生共同发展是当今时代和教育发展的必然要求。理解型师生关系是指为了改善教师和学生的学校生活状态,提高教育教学质量,由师生共同参与和构建的以消除误解、增进了解、加深理解和对话交流为主要特征的新型师生关系。建构理解型师生关系必须树立科学的教育观念,积极营造理解型的学校和班级文化氛围,创设理解型的课堂环境以及改革教育教学评价制度等。
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关键词
师生关系
理解
对话
主体间性
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题名
理解型师生关系及其建构
被引量:
31
1
作者
江芳
查啸虎
机构
合肥学院初等教育系
安徽师范大学
教育
科学研究所
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2006年第1期46-49,共4页
基金
安徽省高等学校省级教学研究项目(2005159)的阶段性成果
文摘
建立新型师生关系,促进教师和学生共同发展是当今时代和教育发展的必然要求。理解型师生关系是指为了改善教师和学生的学校生活状态,提高教育教学质量,由师生共同参与和构建的以消除误解、增进了解、加深理解和对话交流为主要特征的新型师生关系。建构理解型师生关系必须树立科学的教育观念,积极营造理解型的学校和班级文化氛围,创设理解型的课堂环境以及改革教育教学评价制度等。
关键词
师生关系
理解
对话
主体间性
Keywords
teacher student relationship
understanding
communication
inter subjectivity
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
理解型师生关系及其建构
江芳
查啸虎
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2006
31
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