“数据结构与算法”模块化教学改革研究——以合肥学院计算机科学与技术专业为例

模块化教学以素质为核心、以能力为本位,是应用型人才最有效的培养模式之一。"数据结构与算法"是计算机科学与技术专业最重要的专业基础模块之一。通过探讨"数据结构与算法"模块的模块溯源、模块在专业培养中作用、模块能力分解、模块化实施方案等方面,并从理论教学内容重组、实践教学内容重组和自主学习三个方面深入研究了"数据结构与算法"的模块化实施方案,最后分析了本专业"数据结构与算法"的模块化实施效果和后续改进措施。

计算机专业实践教学体系的改革探索——以合肥学院为例

在分析计算机专业实验设备、实践教学内容、教学方法、综合实践、毕业设计等实践教学活动中所存在相关问题的基础上，从多个方面提出了加强实践教学的若干改革措施．以提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力，做到理论与实际相融合、知识与技能相融合，为培养合格的应用型本科人才奠定基础。

应用型本科高校计算机专业离散数学课程教学改革探讨——以合肥学院为例

讨论了应用型本科高校计算机专业"离散数学"课程的教学改革与实践的若干问题。从模块化教学改革、开展实验教学、离散建模等方面进行离散数学教学改革与实践,提出了体现应用办学定位、服务应用培养方案和加强应用能力培养的教学改革思路。实践表明,这些改革措施能显著提高教学效果。

应用型高校大学生创新创业教育体系探索与实践——以合肥学院为例

应用型本科高校作为面向地方产业人才需求,培养具备创新精神、创业意识、创新创业能力的高素质应用型人才为目标的高校,开展大学生创新创业教育具有非常重要的意义。目前一些高校在开展工作中,存在着与专业人才培养目标结合不紧;不能适应地方产业人才需求,学生个性化指导不强等问题,影响了创新创业教育的效果。本文以合肥学院为例,介绍了合肥学院计算机科学与技术系多年来坚持以学生为中心的,培养适应合肥市产业发展的人才需求,紧紧围绕人才培养目标,以学生兴趣、能力、专业为基础开展的大学生创新创业教育方法和取得的成果。

基于协同创新理念的计算机专业立体化实践教学体系研究

针对计算机专业具有较强的应用性和实践性的特点,结合科学的理论,以协同创新理念为核心,面向学生应用创新能力培养,构建以计算机信息产业需求为导向的立体化实践教学体系,建立校企合作人才培养模式,搭建多用途、共享型校内工程实训平台和多层次、一体化的大学生创新创业平台,着力打造双能型师资队伍,提升计算机专业发展能力,为地方经济建设和计算机信息产业转型提供智力支撑。

基于MOOC的计算机网络课程微课教学系统设计

微课作为一种新型课程资源,具有短小精悍的特点,它给教育教学的发展与进步注入了新的活力。文章基于MOOC课程建设的特点,设计一开放性强、交互灵活的计算机网络课程微课教学系统,实现以学习者为中心的师生多重交互分享,有效提高大学教学活动的创造性和实效性。

合肥学院“卓越计划”实施中课程体系构建探索

借鉴德国模块化教学成功经验,围绕专业培养标准对课程体系进行整体设计,对教学内容进行整合,探索构建与"卓越计划"相适的课程体系,以期为"卓越计划"研究人员提供参考,促进卓越工程师的成功培养.

计算机应用型人才培养过程中的模块化教学

针对教学内容、教学组织、评价体系、师资队伍建设,提出计算机应用型人才培养过程中模块化教学改革具体要求,探索我国应用型人才培养的新模式。

基于创新创业能力导向的实践教学改革与探讨——以合肥学院为例

创新创业人才的社会需求对大学生教育提出了新要求。首先分析了创新创业能力的内涵,然后结合学校近几年的实践教学改革,从课程设置、管理制度、平台搭建和师资队伍建设等方面,讨论了创新创业教育实践教学改革的具体做法,为探索我国创新创业教育和应用型人才培养提出新思路。

探索新模式,提高计算机专业毕业设计质量

毕业设计是实现本科培养目标的重要实践教学环节,其教学效果直接影响学生的培养质量。分析了我国目前计算机专业毕业设计存在的问题,在借鉴德国应用科技大学人才培养模式的基础上,对毕业设计的教学方式进行了研究与探索;探讨了科研式、需求式、参赛式、协作式、就业式等多种形式相结合的毕业设计模式。

“大学计算机基础”实验教学的现状与改革探索

从实验教学内容、教学手段与方法、实验考核方法、实验教师队伍建设四个方面对当前"大学计算机基础"课程实验教学中存在的问题进行详细分析,并探讨了相应改革措施,逐个消除阻碍计算机实验教学水平提高的各类因素,激发学生学习的主动性与积极性,提高学生的计算机应用能力,确保计算机实验教学取得满意的教学效果.

计算机专业实验教学模式的思考与探索

针对计算机专业实验教学在教学内容、教学模式、教学计划等方面存在的问题,借鉴国内外部分高校成功的实验教学经验,提出计算机专业实验教学开放式的改革思路,并付之教学实践,取得了较好的教学效果.

基于Cisco Packet Tracer的本科计算机网络工程实验教学改革

针对计算机网络工程实验课程教学中存在的问题,对实验教学进行了改革优化。提出了借助Cisco Packet Tracer辅助学习工具,虚拟实验与真实实验相结合的分段实验,以及阶梯式难度分级实验的方案。

借鉴德国FH经验的计算机应用型人才培养模式探讨

面对新形势下产业升级和全球化变革所带来的机遇和挑战，我国高校的计算机专业教育已进入了新的发展阶段。该文分析了当前高校在应用型人才培养方面存在的问题，提出借鉴德国应用科技大学（FH）的先进办学理念和经验，探讨如何培养具有创新意识的应用型人才和构建计算机应用型人才培养的新模式。

计算机专业实践教学模块化的研究与探索

针对应用型本科院校实践教学环节中存在的问题,在借鉴德国应用科技大学人才培养模式的基础上,对软件工程专业的实践教学方式进行研究与探索,提出一个较为合理的模块化实践教学模式,以而构建一个较完善的应用型计算机本科专业实践教学体系。

应用型本科计算机专业实践教学改革探索

随着社会对应用型人才的需求,应用型本科院校如何科学、合理的培养出符合地方经济需求的复合型人才,该文针对现阶段应用型本科院校存在的问题,进行了分析和思考,提出了明确办学理念、更新实践教学内容、完善实践教学评估体系、加强"双师型"教师队伍以及校企合作建设等方面的改革措施。

“互联网+”认知实习管理评价——以合肥学院化学工程与工艺专业为例

认知实习是应用型本科院校合肥学院借鉴德国办学模式开展的实践教学课程改革之一,有利于学生认知社会、专业以及自我,并调整职业生涯规划和后续学习计划,有利于学生技术实践能力、创新能力以及综合素质的培养。针对化学工程与工艺专业认知实习过程中岗位资源分散、跨区域等特性,过程监控管理重视程度不足、较为松散等现象,导致认知效果不理想等问题,通过对"互联网+"认知实习动态管理的探索和实施,分析实施过程和成效,改善各种实际条件导致的实习过程管理不畅问题。结合"互联网+"过程管理结果,以及最终的实习手册、报告和实习答辩,以期建立合理的多元实习管理制度。

基于生物特征认证技术驾驶桩考系统设计

本文提出一种基于指纹身份认证的驾驶桩考系统设计与实现,通过预先提取学员指纹特征并编码存在智能卡内,当学员考试时,通过读取学员指纹特征并与卡内数据比对,比对通过即可打开车辆点火装置进入考试状态。本文根据人的生物特征具有长期不变性和唯一性,提出把人的指纹特征和智能卡技术结合起来用于在线识别驾考学员的身份,并结合桩杆内部加自扰动条件下桩杆快速准确自动回位技术,使得采样传感器数据处理更加可靠,在这一领域做出一定的创新。

基于移动技术的数字农业系统设计

通过介绍数字农业系统整体方案和接入协议的设计,系统以Linux为开发环境,用JSP和Java为开发工具,开发出基于移动技术的数字农业平台.整个系统主要有短信交互平台、WEB管理平台、USSD服务平台和WAP服务平台4个子系统组成,采用数字农业点对点协议(Numeral Agriculture Peer to Peer,NAPP)接入协议,可为用户提供多种接入方式,用户能使用手机等移动设备获取大量的数字农业信息.

基于网闸技术的建设用地审批信息发布系统研究

建设用地审批信息及时公布,是提高政府服务水平的一项重要举措。本文从建设用地审批信息发布实际需求出发,将网闸与NAT技术有机结合,提出了建设用地审批信息发布系统建设思路。本系统操作简便,且安全稳定,既能实现信息从内网向外网的实时发布,又能避免因内外网信息传递带来的安全隐患。