常态儿童超前发展初探──合肥实验学校八七班学生七年实验回顾

常态儿童超前发展初探──合肥实验学校八七班学生七年实验回顾安徽省合肥市实验学校合肥实验学校所进行的基础教育全程化、全方位、未来型的整体教改实验至今已艰辛地探索了整整七年。目前学校已拥有五个实验班，其中八七班是１９８７年创办初期招收的第一个班，七年后的...

引导学生会自育会自学实践探索——以合肥实验学校为例

合肥实验学校以“自育自学”理论为指引,坚持引导学生学会自育自学实践。积极探索改革课堂教学结构,走出“引导自学”课型实践之路;优化引导学生“做四个主人”育人模式,指导学生养成每天阅读、每天锻炼以及吃睡炼读为一体的自育自学新方式;坚持教学做合一,实现学生在学自育中会自育,学自学中会自学。

利用科学探究实验培养初中生物学学困生核心素养的个案研究

笔者将科学探究实验应用于教学和小组合作中,旨在培养初中生物学学困生的核心素养。笔者根据问卷调查找到初中生物学学困生形成的三个主要原因,针对这些原因抽选出三个个案进行长期研究,旨在通过深入研究促使学困生积极参与科学探究实验,最大限度地提升他们的核心素养。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。

初中英语作业设计常见问题分析

作业是培养学生综合语言运用能力的有效途径。当前作业实践中仍然存在诸多问题,如作业设计练习化,抑制了作业的发展性功能;作业设计缺乏关联,没有从单元视角整体观照;作业设计情境虚置,缺乏实际意义和操作指导。结合具体案例深入剖析作业设计中的典型问题,并尝试改进优化。

2009-2019年高中生物学实验及其教学研究文献计量分析

基于CNKI收录的2009-2019年高中生物学实验及其教学研究文献,运用文献计量分析方法,揭示了近十年来该领域的热点问题及未来潜在趋势。研究表明,近十年来,新一轮高中课程改革是推动高中生物学实验及其教学研究的根本动力;热点主题主要集中在实验教学策略、实验探究和高中生创新能力培养等方面。展望未来,在新课改背景下,强调教学重实践,高中生物学实验的地位势必将得到进一步加强,其教学目标也势必凸显对高中生生物学学科核心素养的培养。

生物学实验中的预实验

预实验是在正式实验之前,用标准物质或只用少量样品进行实验,以便摸出最佳的实验条件,为正式实验打下基础.本文介绍高中生物学实验前的预实验,并通过例题说明预实验的作用.

美术教学中问题链的运用——以《文化衫的设计制作》一课为例

在美术教学中运用问题链,可以使学生在具有内在逻辑关系的问题的引导下,由表象走向深入,由外在造型引到内涵意蕴。教学导入环节,可以运用问题链激发兴趣;技法学习环节,可以运用问题链推动探究;创意实践环节,可以运用问题链促发生成;评价展示环节,可以运用问题链引导反思。

将时政教育引入道德与法治学科教学的实践与思考

将时事政治教育引入课堂教学是很多学科教师和德育工作者长期关注、探索的话题。学生结合课本主题自主选择时事要闻,教师创设时事问题情境,开展形式不一的时政竞赛活动,激发学生探究热情,指导学生关注社会,源于书本又突破课文,提高学生综合处理信息与辨析问题的能力。实际上,受考试评价制度等因素影响,时政教育没有在中学的道德与法治的课堂教学中真正生根,即使有零星采用,形式也比较单一,难以提高课堂教学实效,也无法真正体现课改精神。因此,将时政教育引入课堂教学,甚至拓展到其他课程具有一定的必要性、迫切性和现实意义。

“云导学”教学模式在语文课堂教学中的运用探析——以《开国大典》为例

《开国大典》是部编版语文六年级上册的课文,教学中教师既要引导学生运用点面结合的方法进行场面描写,又要用喜闻乐见的方式对学生进行红色革命历史教育,教学难度较高。为达成以上教学目标,教师可以充分运用网络资源和信息技术手段,采用线上、线下再到线上的“云导学”教学模式。在这一教学模式下,教学过程以学生为主体、以兴趣为导向、以教师为引导,学生参与度高,教学目标达成效果好。

说说我的心里话

2023年,《小学生作文》迈进了她的第42个年头。在新年之初,让我们一起走进小读者们的“好友圈”,看看他们对“小文”都说了哪些心里话吧!很多年前,我爸爸在他上小学的时候就很喜欢《小学生作文》。现在,刚上一年级的我也成了它的小粉丝,真是太有缘分了!还记得我上幼儿园大班时,爸爸给我读上面的好作文。读之前,他常指着封面说:“这是大学者赵朴初爷爷的题字,字和刊物都了不起啊!”

初中生心理健康问题分析与心理健康教育策略研究及实施路径探索

目前越来越多的初中阶段的学生受到学业、考试以及社会环境等多方因素的影响,出现了一系列心理问题。众所周知,初中阶段的学生已经逐渐具备了相应的自我意识,但从整体上来看并没有树立正确的科学的价值理念。这阶段的学生心思敏感并且很容易受到外界因素的影响,导致情绪失控、思想偏激。他们不愿意受到家长和教师的管控,但同时也渴望得到教师及家长的关心、关注和认可,这样矛盾的心理使其不愿意表达自己的意愿和想法。在这样的背景下,学生家长及教师必须正确看待学生心理健康对其未来持续发展起到的重要影响,时刻关注学生的心理状态并给予其及时的心理引导。基于此,文章首先深入阐述了初中生心理发展的主要特征及其面临的主要心理健康问题,就初中生产生心理健康问题的主要成因进行了深刻剖析,在此基础上提出了一系列初中生心理健康教育的主要策略及实施路径。

小学语文识字教学现状及优化措施

本文以小学语文识字教学为着眼点,分析语文识字教学现状,结合实际提出优化语文识字教学的措施,以期促进语文课堂教学效率提升。

“云导学”教学模式下班会课新尝试--以“中国传统文化之‘年’文化”为例

将优秀的中华文化传承下去是教师不可推卸的责任。本文运用线上、线下相结合的“云导学”教学模式,在班会课上引导小学生学习、探讨“过年”背后的历史故事和文化内涵。线上+线下教学模式的实施,极大地拓展了教学内容,提高了学生参与度,使学生的学习主动性得到加强,充分体现了以生为本的教学理念,提升了学生民族文化的认同度及自豪感,教学目标达成度高。

一道中考几何题解法探究及教学启示

本文以2022年安徽省中考第22题为例,通过对该题的来源、结构分析和解法探究,提出几何教学要注重几何直观素养的培养,要关注思维的合理性,注重解题的通性通法,注重书写的规范性和条理性。

例析2023年安徽省初中学业水平考试生物学试题对科学思维的考查

分析2023年安徽省初中学业水平考试生物学试题对学生比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、模型与建模等科学思维能力的考查.

基于城市洪涝灾害的六安市“海绵城市”构建研究

海绵城市是一种新型的雨洪管理理念,建设海绵城市能够有效地减少城市内涝、改善城市生态环境、缓解城市水资源短缺、降低城市水资源污染。通过调研和查阅文献资料,从气候变化和城镇化进程发展两个主要方面分析影响六安市城市洪涝灾害的环境因素,提出建设海绵城市是六安市城市发展的必然选择,运用海绵城市的构建原理对六安市城市海绵城市建设提出相关举措,旨在提升城市洪涝灾害的防灾减灾能力,推进六安市生态城市的发展。

从霍去病墓前石雕看秦汉雕塑的美学价值

文章从中西方古代美术意识的对比中,从把握中国历史文化的发展脉络中,从形成秦汉"大文化"的背景中,看构成中国秦汉时代特有的审美文化的哲学理念,探讨霍去病墓前石雕所具有的高度艺术价值。

英语词汇听写策略探究

词汇是语言的三要素之一,是语言活动的基础(王丽春,2012)。因此,词汇教学在英语教学中占有重要地位,众多的学者和一线教师对词汇教学进行了深入的探究,取得了丰硕的成果,有力地推进了词汇教学的发展。但是,美中不足的是,人们对词汇教学后的教学评价、效果检测及补救措施研究相对缺乏。

妙语独创 立于永恒——吴道子的宗教绘画

本文从吴道子的宗教绘画艺术中看儒、释、道三家的多元并存,透过这种并存看唐朝在思想文化领域所引起的深刻的审美意识变化。在这种情况下,以儒学为主的唐朝绘画在宗教哲学的冲击下所引起的深刻而复杂的价值取向。

寓“森林课堂”提升学生地理学科核心素养探讨

“森林课堂”是安徽省合肥市包河区教体局自主研发的区本课程资源,具有鲜明的乡土地理特色。通过“森林课堂”研学活动,可以提升学生的区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观等地理学科核心素养。