“五育融合”视域下特色艺术教育的实践与创新——访合肥市少儿艺术学校教育集团校长吴燕

在新时代背景下,艺术教育作为培养学生审美情感和创新思维的重要途径,其价值和意义日益凸显。面对未来教育的变革和挑战,如何彰显艺术教育特色,促进学生全面发展,是我们必须思考和探索的重要课题。安徽省合肥市少儿艺术学校,凭借其深厚的艺术教育底蕴和创新实践,构建了一套完善的艺术教育体系,在艺术教育领域取得了显著成就,荣获“全国艺术教育工作先进单位”等多项荣誉,实现了艺术教育与学生个性发展的有机结合,为学生的全面发展奠定了坚实基础。本期《教师教育论坛》特别专访了安徽省合肥市少儿艺术学校教育集团吴燕校长,深入探讨了“五育融合”视域下特色艺术教育的实践与创新问题,以期为教育工作者提供艺术教育的先进理念和实践案例,共同推动我国基础教育的创新与发展。

少儿中国画教学现状的剖析及创新实践

最新颁布的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中指出义务教育艺术课程以立德树人为根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育;坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元,引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观等。其与在少儿中国画教学中“让学生获得国画知识和用笔用墨等基本技能的同时,着重引导学生热爱中华优秀传统文化”的以美育人、以文化人的教学理念不谋而合。本文主要从新课标视野下少儿中国画教学存在的问题、典型教学形式及创新模式的实践与探究等几个方面加以论述。

师生课堂互动与学生参与度的关系及优化策略

在教育领域中,学生的参与度是衡量教学质量的重要指标之一。有效的师生课堂互动能够提高学生的参与度,进而提高教学质量。在小学的日常教学活动中,教师与学生之间的互动行为促进学生学习效果、提高教师教学质量的重要因子。师生的互动行为在教学过程中至关重要,能够促进学生的学习动力和兴趣,提高教学质量,更能提高学生的参与度。对于此,我们通过对小学数学课堂教学互动对学生参与度的影响以及学生参与度对互动的影响进行研究,进而提出改进小学数学课堂教学的高效策略,以期提高数学教学效果。

基于POA理论下的小学英语智慧课堂教学实践探究

文章从一节小学高年级英语绘本教学课例出发,将智慧课堂的“课前”“课中”“课后”三个环节与“产出导向法”(POA)倡导的“驱动”“促成”“评价”的三个教学流程有机融合,尝试构建以输出能力培养为导向的创新教学模式,帮助学生在分析和解决问题的过程中,将理论知识应用于实践,发展学生的语言能力,提升其思维品质,培育其文化意识,从而实现英语教学的高效产出。

浅谈翻转课堂教学模式在小学体育与健康教学中的应用

在新课改持续推行的背景下,现代化信息技术对教育教学的影响日益突出,教学方式也在不断变化。翻转课堂教学模式是一种利用先进的信息技术手段的教学模式,其在教学中的作用日益突出。本文描述了翻转课堂教学模式的理念,着力从课前、课中、课后三个层面探究翻转课堂教学模式对促进小学体育与健康教学发展的作用,提高学生的运动兴趣、提高课堂教学效率、培养学生的自主学习能力。

浅析如何培养小学生体育核心素养

为了适应21世纪国际教育变革与发展的整体趋势,提升我国中小学教育竞争力水平,教育部在2014年4月印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,意见提出“教育部将组织研究提出个学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。新的课程改革从国家的层面不断向校园深入,培养学生的核心素养已经成为全体教育工作者的一项最重要的教学任务。本文以小学体育教师的视角出发,探究核心素养的概念,认清核心素养的现实意义,旨在提升小学体育教师专业素养,探索体育核心素养培养的路径。

网络课堂在小学数学教学中的运用

将网络课堂应用于课堂教学中,不仅能为教师提供丰富的教学资源,还能极大地促进学生的学习积极性与学习兴趣的提高,有利于我国教育的长远发展,为国家培养高素质的知识型人才奠定坚实的基础.文章将具体探究网络课堂在小学数学教学的特征体现,并以此为依据,提出部分优化网络课堂教学的建议,以期为小学数学提供价值借鉴.

聚焦“乐、动、会”践行幸福体育课堂--《体育教学》2023年第9期一体化研讨综述

随着体育课程改革的不断深化落实,“幸福体育课程模式”顺势而生,它符合新时代学校体育发展的需求。基于一体化专题研究,解析“乐、动、会”的内涵,明晰及其指向的幸福感,探索聚焦“乐、动、会”打造幸福体育课堂的方向与路径,通过有效组织让学生真正感悟到幸福,提高体育教育质量,为学生身心健康与幸福人生奠基。

翻转课堂在小学体操技巧类教学实践中的运用研究——以《仰卧推起成“桥”》教学为例

翻转课堂是信息化、科技化和多元化的社会产物。它是一种新型的教学模式,突破了传统的教学理念和教学组织形式,符合新课程改革标准,凸显学生的主体地位,培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。小学体操技巧类课程具有一定的特殊性,通过翻转课堂教学模式,让学生在轻松愉悦的环境中较直观地掌握技术动作,使枯燥单一的动作变得趣味化、形象化,从而激发学生自主学习的兴趣。本文重点介绍在教育信息化的背景下,如何运用翻转课堂进行小学体操技巧类的课堂教学,让体育教学转向信息化和智慧化,进而提升体育教学水平。

浅析小学体育教学方式的创新实践

体育教育作为小学教育最重要的组成部分,在小学教学中教学体制改革的推进下,要注重文化教育跟体育教育的双向性,保证学生综合素质的全面提高。因此,在今天的小学体育教学中,要勇于创新,为体育课程注入更多的活力。本文就小学体育教育的现状分析,阐述小学体育教育存在的一些问题,最后针对相对问题给出了一些建议,使小学体育教育得到发展跟创新。

基于合作学习的小学语文信息化教学探究

随着我国教育体制的持续改革,小组合作学习作为一种非常有效的教学方法已被普遍应用在各级教育教学当中,虽然获得不俗的成效,但其中也暴露出了不少问题。比如课堂内容枯燥,讲课方式比较单一。如今随着信息技术的告诉发展,教师应该积极运用网络平台,吸引小学生眼球的同时,将课堂内容形象化,丰富课堂知识,将小组合作学习与信息技术相结合,从而真正提升课堂教学的质量与效率。

关爱孩子的“心灵世界”——小学数学教学中的学生心理健康教育

根据相关的研究报告表明,在教学过程中渗透心理健康教育,能够帮助学生提高自身素质,同时也能够激发学生的主观能动性。在小学的教育体系中,数学学科的内容相对复杂。而小学生的认知能力、抽象思维相对薄弱,所以很有可能会产生一些消极的心理状态。因此,在小学数学教学中渗透心理健康教育非常有必要,这直接关系着教师的教学质量以及效率。

小学体育教学中提高学生体质健康水平的研究

现阶段,如何提高小学生体质健康备受人们关注。在小学体育教学课堂,教师要重视有效的提高学生体质健康水平,通过进一步教学实践研究,本文总结了小学体育教学中提高学生体质健康水平的对策。希望分析能够为学生日后发展奠定良好基础。

浅析数学课堂如何培养学生的问题意识

随着新课改的不断深入,越来越注重学生的创造思维,而“问题意识”的建立是创造思维的先决条件,重视学生“问题意识”的培养,能使学生善于发现问题,提出问题,并想办法解决问题。

小学语文课外阅读指导策略探究——以部编版小学四年级为例

小学语文课外阅读一直是小学生在语文学习中培养语文素养、获取新知识和拓宽视野的关键教育方式,教师采用各种方法,鼓励小学学生积极参与到课外阅读中来。然而,调查发现,现在许多学生没有课外阅读的习惯和兴趣,甚至对阅读有抵触情绪。本文从现实状况出发,结合部编版小学四年级语文教材,对小学语文课外阅读指导问题进行了研究,探究了小学语文课外阅读中存在的问题,并且在培养学生阅读兴趣、教授学生阅读方法、形成多种阅读反馈、探索有效评价机制等方面提出了建议,希望通过本文的探索研究,能够对一线教师在小学语文阅读教学方面有所帮助,在如何有效地指导小学高年级学生课外阅读方面提供可参考的对策。

以微课为前提的翻转教学模式探讨--以后滚翻教学为例

在翻转课堂教学中,提前制作微课可以让学生能够在课前提前学习教材中的知识以及操作技能,并自主探索新的知识技能,促使学生自我、自主学习能力的提升,使学生乐于参与体育锻炼,更好地增进身心健康。翻转课堂结合线下教学这种教学模式,能打破以往的传统教学模式,确保体育教学的有效性。

如何提高小学音乐课堂教学有效性

随着素质教育的深入开展,要求教师在教学过程中要注重培养学生的综合能力,提高教学的有效性。小学音乐教学能有效的培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力,提高学生的艺术素养,因此,小学音乐教师要结合新课改的要求,转变传统教学模式,对教学方法不断的进行创新和完善,开展多元化教学,从而激发学生的音乐兴趣,提高学生的积极主动性,提高课堂教学有效性。本文就结合笔者多年的实践教学经验,对小学音乐教学有效性的提升策略进行探讨,并提出一些个人观点,希望可以提供一些有价值的参考,进而促进小学音乐教学的稳定发展。

小学语文群文阅读教学的实施策略

群文阅读教学是一种较为新颖的教学模式,在小学语文教学中受到广泛的推崇。群文阅读教学主要是指在开展阅读教学的过程中,结合课文教学内容,将多篇文章进行整合,通过对多篇文章进行同时教学的模式,引导学生探索相同类型或者相似类型文章的特点,从而提高学生的整合能力和阅读能力,拓宽学生的阅读视野,锻炼其思维能力,提高学生的语文素养。但是,由于群文阅读教学开展的时间较短,其教学模式还在探索阶段,导致在开展群文阅读教学时仍存在一定的问题。本文从小学语文课堂实施群文阅读教学的意义和现状、群文阅读教学的实施策略入手,就小学语文群文阅读如何开展进行分析,以供参考。

浅谈双减背景下小学语文德育教学的实践与思考

在当前双减背景下,小学阶段的教学活动也发生了较大的变化。语文学科作为小学教学的重点,不但对于学生的语文素养提升有着较大的影响,同时也对学生综合素质的提升有着较大的影响。所以作为小学语文教师,要想更好地提升学生的综合素质,就应当做好小学语文德育教学的实践与思考。本文针对双减背景下小学语文教学发生的变化以及双减背景下小学语文教师对学生做好德育教育的意义进行了分析,探究了双减背景下小学语文德育教学策略。

以“三级达标维度”为抓手促进生本融合——浅谈校本教材三级检测的应用

一本教材是否具有实践性、针对性、有效性,关键在于"生本融合"的效果如何。作为研究目标之一,课题组对于"生本融合"达到的程度采用了三级达标维度的方式来进行检测,并以此为抓手,将"生本融合"往前推进了一步。"三级达标维度"用孩子们极易接受的方式验证了这套校本教材存在的价值和意义,有效地促进了生本融合。课题组也根据相关数据分析得出:校本教材的实践运用重在平时的积累,重在方法的创新,重在教材的温度。