大学英语期末考试效度的实证研究——以合肥工业大学为例

大学英语期末考试是一项由高校教师自主命题的课程学业测试,运用定量分析的方法对合肥工业大学2018级大学英语二级考试的效度进行实证研究。研究表明:学生成绩呈正态分布,但标准偏差略大;考试各部分成绩与总分相关性较高,试卷内部结构一致性比较理想;不同考生群体成绩差异显著。加强校本测试体系建设是保证测试稳定性和结构效度的有效途径,教师掌握测试研究的基本理论,以测试反拨英语教学,有助于针对性地开展分层教学,引导校本教学改革。

中美大学生英语演讲叙述性特征对比研究

基于自建中美大学生英语演讲语料库,本文采用Biber的多维语体分析方法,对中美大学生演讲语料库的叙述性语言特征做了因子分析和t检验。结果表明:中国大学生演讲的叙述性语言特征体现为多使用过去式和完成时,而美国大学生倾向于使用现在分词和公共动词;前者侧重于情景描述,而后者侧重于理性说服。

输出驱动假设下的大学英语任务型教学——以《新视野大学英语视听说》为例

任务型教学把语言教学的基本理念转化为具有实际意义的教学模式,在输出为驱动下的任务型教学更具有实际意义。本文以《新视野大学英语视听说》教材中的一个单元具体教学为例阐明了该理念的具体实施、存在的问题及对策。

大学英语分级考试内在效度研究——以HFUT 2018级英语分级考试为例

分级考试既不同于像高考那样的选拔性考试,也不同于像四、六级考试那样的学业水平测试,对校本英语分级考试的质量和效度研究可帮助评估考试质量和找寻改进措施。从定量和定性角度对HFUT2018级大学英语分级考试进行构念效度和内容效度的检验,结果发现本次分级考试的内在效度不理想,并对此分析了原因,提出思考和建议。

课堂形成性评估在大学英语教学中的实施

教育部颁布的《大学英语教学要求》强调了教学改革的重点,其中之一便是评估。《要求》指出:"教学评估是大学英语的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评价体系对于实现课程目标至关重要。"从基于教学任务的真实评估出发,研究大学英语教学中课堂形成性评估的执行,以达到检验教学目标完成情况的目的。

莎士比亚《麦克白》原型叙事空间主题探析

自约瑟夫.弗兰克等文学批评家在20世纪后半叶提出叙事空间理论以来,空间批评日益成为有效解读文学经典的一种新视角、新范式。莎剧《麦克白》中精心设置的战场、荒原与城邦三大原型叙事空间,不仅有效地帮助读者跨越主体局限直接体验故事发生的动乱恐怖的历史语境,而且通过空间的再生和转换,深化了英雄麦克白如何因权力意志而弑杀君王,最终落得众叛亲离、名裂身亡的悲剧主题,反映了莎士比亚对英国文艺复兴后期重建道德、信仰与人情的深切渴盼。

严复翻译中的误读

严复翻译中的误读可区分为两类:有意识误读和无意识误读。它们都是严复翻译话语生成的重要方式。有意识误读即改写,是严复的主要翻译策略之一。无意识误读则是指在翻译过程中发生的对原作的无意识的曲译,它主要伴随着"格义"和"会通"这两种释义行为而产生。无意识误读客观上使译本迎合了近代大多数知识分子的心理需求,增加了译本的魅力,有利于严氏话语系统在近代文化转型中发挥作用。

留学生文化适应现状、影响因素及策略的实证研究

聚焦留学生文化适应问题,使用实证方法,结合定量分析和定性研究,考察中国留学生文化适应的现状和主要问题,探寻影响其文化适应的主要因素,调查留学生的主要适应策略并对其效果进行评价。

留学生跨文化压力的心理成因研究

在全球化趋势下,世界各国的留学生规模都在快速增长,随之而来的留学生心理问题也日益凸显。文章从社会心理学视角,对留学生跨文化压力的心理成因进行社会同一性、归因方式、文化迁移和进化心理四个层面的论证。基于研究结果,对我国留学机构的心理适应培训提出建议。

选择与顺应——立法语篇名词化新解

在顺应论关照下,从语言语境和社会语境的四个层面即社交距离、交际者身份、交际场合、言语集团对英文立法语篇中的名词化现象进行考查,说明名词化的高频使用是出于顺应语境的需要,也是为了突显立法语体特征,具有非人格化、拉大社交距离、进行身份建构等语用功效。立法语篇中的名词化不同于传统的隐喻式表达,它更趋向于表达的常态性。

体验式理论在专业综合英语课程中应用

基于建构主义教学思想和体验式学习理论的听说读写译立体教学方式,以学生为中心、以活动性教学为特征,让学生通过具体体验来发现语言使用原则并能够应用到实际交流中。它顺应了当前大学英语教学改革的趋势,以学习者为中心,促成学习者自主学习与合作学习意识和能力的提高。

基于会话合作原则下《乞力马扎罗的雪》中人物的对话分析

《乞力马扎罗的雪》是美国作家欧内斯特·米勒尔·海明威的经典小说之一。小说讲述的是一位名叫哈里的作家去非洲旅行时,途中汽车抛锚,皮肤被刺划破,染上坏疽病,等待死亡的过程。小说是由他与海伦之间的对话推动故事的发展。本文正是基于这些人物之间的对话,用Grice的会话合作原则来分析这些人物对话中隐藏的真实含义,以便于更好地理解小说内容与主题。揭示男女主人公内心最真实的感受。

人格面具与自我迷失——探究《长日入夜行》的人物悲剧性格来源

尤金·奥尼尔晚期的自传性家庭悲剧《长日入夜行》,被视为美国20世纪最伟大的戏剧。剧中四位主人公蒂龙一家对话时呈现出多种面孔,情感复杂,关系忽远忽近。对于剧中人格面具的探索将进一步加深对于剧本的心理层面分析,帮助我们挖掘探索四位失魂落魄的主人公性格悲剧的根源——在畸形社会意识形态下现代人的精神堕落和自我认同的丧失。

模糊限制语在英语广告中的语用分析——以苹果手机(iphone5)为例

由于模糊限制语具有独特的语义特点和语用功能,被广泛地应用于广告英语中。通过对于苹果公司官网中iphone5手机英语广告中模糊限制语的使用进行语用分析,探讨如何通过模糊限制语的使用,实现英语广告的简洁明了、突出重点;通过看似模糊的语言,达到精确语言难以描述的效果;增强广告的客观性和说服力;达到委婉和礼貌的广告效果。模糊限制语在触发消费者的正面感受以及心理认同上所起到的作用是单纯使用纯技术数据语言难以达到的。

非英语专业研究生英语课程体系优化研究

采用文献研究与实证调研方法,检视非英语专业研究生英语课程体系理论研究和实践现状,提出优化现行课程体系的若干建议,并构建了优化课程体系图。旨在提高研究生运用英语的能力,有效提升研究生英语教学效果。

教学情境在高中英语课堂中的设计与应用

情景教学法通过"设置情景"的方式,为学生搭建"认知桥梁",实现"有意义学习"的目的;相比传统的"语法结构法",情景教学灵活多样、生动活波,既能充分调动学生的学习积极性,又能提高课堂教学效果。

析《漫长的旅程》中杰米悲剧性格的形成

在尤金.奥尼尔的家庭悲剧《漫长的旅程》中,玛丽和蒂龙的大儿子杰米终日碌碌无为、一事无成,对社会充满敌意,消极地看待周遭的一切,在对家人的爱恨中变得人格分裂,犹如一具行尸走肉。通过分析杰米这些不良情绪和心理障碍,旨在揭露与其苦涩的早期童年经历之间密不可分的关系。

《古舟子咏》中所体现的生态平等思想

浪漫主义诗人柯勒律治在叙事长诗《古舟子咏》中运用隐喻、象征的独特艺术手法,带领读者经历了从天人合一到天人分离再回归到天人整一的本体思维旅程,展现了热爱生命的生态伦理观,给予机械二元论时代的骄纵狂妄毫无物道的人类中心主义自然观以极大挑战,具有人类现代生态意识的最初萌动。

探析尤金·奥尼尔戏剧中的道家思想

老子的《道德经》是道家哲学思想的重要来源,富含启发性的人生哲理。追求和平、渴望宁静是道家思想的重要内容。奥尼尔受道家思想的影响,其作品中反映出的观点和老子的基本上是一致的。文章从对比分析老子的《道德经》和奥尼尔的作品出发,探讨了道家思想对奥尼尔作品的影响及二者在思想上的交融。

科技论文汉语摘要的人际意义衔接及其对英译文的启示

本文从Halliday系统功能语法的人际意义角度出发,以10篇科技论文汉语摘要为载体,从语气、情态、态度词汇与指称系统等方面考察了汉语摘要作为一种特殊文体所具有的语篇特征。并指出译者在翻译摘要时应注意概念意义与人际意义并举,同时要考虑到人际意义的跨文化差异。