“党支部+”双带头人教师党支部书记工作室——以合肥工业大学电科系党支部为例

在新时代背景下,高校党支部建设需兼顾学科特点、人才培育、志愿服务等职责于一体,文章讨论了以高校“双带头人”教师党支部书记工作室为基地,以“党支部+”为载体,充分发挥“双带头人”党建带头人和学科带头人的双重“领头雁”作用,将党支部建设更切合高校实际,进一步提升其组织力和政治功能。

从创新创业教育视角谈大学物理混合式教学模式改革——以合肥工业大学为例

在全面推进以培养创新型人才为核心理念的创新创业课程体系建设中,需要与高校传统的专业教育体系相互融合、相互促进、协调发展.大学物理是高校专业教育体系中一门重要的通识性必修课程,在培养学生的创新素养方面,具有其他课程无法替代的独特作用.分析了合肥工业大学传统优势课程大学物理在新形势下所面临的诸多问题,探索和研究了实施大学物理多元化混合教学模式改革的各项具体措施,以期实现与创新创业教育融合发展.

课程与教学论(物理)研究生专业素质培养中的问题及对策研究——以合肥工业大学为例

课程与教学论专业部分研究生在专业素质方面还存在许多亟待解决的问题,如教育学理论基础薄弱、教育实践经验缺乏、创新能力和科研后劲不足等。在培养过程中应采取树立先进的教育理念、构建合理的知识体系、强化教育实践环节、提升创新能力和加强导师队伍建设等有效措施,切实提高研究生的专业素质。

中加大学物理教育模式比较与分析——以多伦多大学和合肥工业大学为例

从教材、教学法、实验教学、考核及物理学史等5个方面对加拿大和中国的大学物理教育模式进行了探讨．呈现了两国大学物理教育上的明显差异．为国内的大学物理教育提供了启示和值得借鉴之处．

安徽省工科高校创新创业教育人才培养现状及对策——以合肥工业大学为例

文章介绍了安徽省创新创业教育人才培养的实际情况,结合合肥工业大学创新创业教育人才培养的现状,重点对教育理念、教学模式、课程体系、实践平台以及教师队伍等方面的情况进行分析,归纳出安徽省工科高校创新创业教育存在的问题,剖析其原因,并给出相应的解决对策。

通过实验教学改革提升电科专业大学生创新能力

本文针对实验教学当中存在的一些问题,以合肥工业大学电子科学与技术专业为背景,从实验教学计划的改革、自主实践环节的设置、实验考核制度的完善三方面,对如何通过实验教学提升本专业大学生创新能力的培养进行了详细介绍。

13.9-15.1eV光子能量范围二氟二氯甲烷的阈值光电子能谱研究

本文利用阈值光电子-光离子符合测量与密度泛函理论计算重新研究了二氟二氯甲烷的阈值光电子谱.在13.9-15.1eV能量范围,可以清晰地观察到D^(2)B_(2)态的一系列振动峰.在M06-2X/aug-cc-pVTZ计算水平上对二氟二氯甲烷中性分子基态及D^(2)B_(2)离子激发态进行了构型优化和振动频率分析,获得了与实验光谱一致的弗兰克-康登拟合光谱。得到了D^(2)B_(2)离子态精确的绝热电离能(14.125±0.005eV)和垂直电离能(14.355±0.005eV),v1^(+)和v3^(+)模式的振动频率(1178cm^(-1)和361 cm^(-1)),以及v3^(+)模对应的非谐性参数(3.42 cm^(-1)).

一种快速响应的超灵敏仿生压力电子皮肤

文章首先通过仿人体指纹脊状结构,基于改性多壁碳纳米管填充紫外固化胶制备导电复合材料,借助丝网印刷制作具有规则裂纹结构的柔性压力传感单元;然后通过仿生物体的神经元信息传输方式,设计基于异步编码的总线式电路结构;最后通过将所设计的电路系统结构与传感单元相结合,得到一种快速响应的超灵敏仿生压力电子皮肤。结果表明,通过引入仿生表皮结构,所设计的柔性压力传感单元具有高灵敏系数(1914.701)、快速响应(52 ms)和高稳定性的特点。基于异步编码设计的串行-并行信号传输模式可有效提升信息传输速度,显著提升电子皮肤信息感知的实时性,此外,仿神经元信号传输模式使得电子皮肤只要信息传输通道不受到破坏,仍能保留完整的传感功能。

一种可扩展的高灵敏电容式压力电子皮肤

文章通过无纺布倒模制备具有类金字塔形微结构的电容式传感单元,基于码分多址传输方式设计并行采集的总线式编码电路结构;将电容式传感单元与所设计的编码电路结合,得到一种可扩展的高灵敏电容式压力电子皮肤。结果表明:基于无纺布倒模的电容式传感单元具有超高的灵敏系数(1.69253 kPa-1)、快速响应时间(65 ms)和高重复性(>1250次);基于码分多址的总线式采集电路结构可以极大地提高传感系统整体采集速率,在4×4采集电路规模下是行列扫描电路采集速度的16倍,显著提升了电子皮肤信息感知的实时性;基于码分多址采集模式的电子皮肤在一定的物理损伤下仍能保留完整的传输功能。该研究为推进智能机器人的实时精确触觉感知提供了一种新的解决思路。

可穿戴式电子织物仿生皮肤设计与应用研究

为满足电子仿生皮肤的穿戴舒适度，提出了一种电容式柔性织物压力传感器，采用丝网印刷工艺，以织物为柔性基体，炭黑填充型复合弹性电介质和有机硅导电银胶制备柔性压敏触觉单元。介绍了压敏单元的结构设计与感知机理，研究了炭黑含量与温度对织物触觉单元性能的影响，改善了该电子织物的输出线性度与重复性，实现了0—700kPa量程范围迟滞误差为5．6％，动态响应时间为89ms，灵敏度为0．02536％／KPa，同时，引入温度补偿以提升触觉感知准确性。通过将织物压敏单元应用于足底压力信息的时空分布研究和机械手的软抓取实验，其足底压力分布及触觉感知实验结果表明，该电容式柔性织物压力传感器具有良好的工作稳定性与触觉感知功能，为可穿戴式人工皮肤的研究提供了一种设计方案。

换流阀阀基电子设备丢脉冲保护与控制的研究

提出了一种避免因换流阀阀基电子设备触发脉冲丢失而造成控制保护系统(control and protection,CCP)误动作的控制策略。该策略的核心是同时算法设计,在控制保护系统经过以太网向门级单元(gate unit,GU)发出的触发信号出现脉冲丢失的情况下,VBE检测到回报信号后不做任何处理,根据运行经验和数理统计得出,当检测到连续丢4个周波(80 ms)的脉冲时才向控制保护系统发送请求切换系统信号。基于这种控制策略设计的阀基电子系统已经在实时数字仿真器联调试验中应用,试验结果表明,这种控制策略有效消除了现有保护方法产生的危险现象,避免了系统误动作的概率。

电子科学与技术专业创新教育综合实验大平台建设

针对电子科学与技术专业实践教学的重要性,以培养创新人才为目标,建设创新教育综合实验大平台,探索和构建新的实践教学体系、实验平台管理体制和创新教育评价机制。

将物理实验室建设成大学生创新性实验基地的探索

论述了把物理实验室建设成大学生创新性实验基地的目的、意义和可行性,提出把物理实验室建设成大学生创新性实验基地的5条具体措施。实践结果表明:把物理实验室建设成大学生创新性实验基地的措施不仅可以有效培养学生的创新能力,提高学生的综合素质,而且可以有效提高教师与实验员的科研水平,为物理实验室自身的建设与发展创造条件。

创建微电子专业实验室的探索与实践

微电子技术发展对创新型人才的培养提出了迫切要求，与之相应的实验室建设及实验教学有着极其重要的作用。详细介绍了微电子专业实验室建设方面的探索性工作。EDA实验室和微电子器件、工艺及材料综合实验室的建成，为提高学生的实践及创新能力提供了条件，也满足了教师从事科研工作的需要。

“大学物理实验”网络教学系统的设计

为了推动大学物理实验教学改革,开发设计了"大学物理实验"网络教学系统。介绍该网络教学系统的设计思想、技术实现。该教学系统具有逼真的虚拟仿真实验、公正的考试系统和双语系统等特色,真正发挥网络在教学中优势,提高了物理实验教学效果。

计算机辅助大学物理实验考试的研究

指出了大学物理实验课程考试中存在的问题，并针对这些问题开展了计算机辅助大学物理实验课程考试的研究。开发了计算机辅助大学物理实验考试软件，该软件能够有效地解决考试中存在的问题。对于提高大学物理实验课程考试的质量，具有积极意义，对于其他实验课程考试的改革具有参考价值。

抗过载压电式工业装备振动监控MEMS加速度计的仿真分析与设计

针对工业装备振动监控对测振传感器的实际需要,设计了一种具有全方位抗过载结构的压电式加速度计,通过MATLAB对本征频率与灵敏度进行理论分析并做出结构参数优化设计,同时通过有限元分析软件ANSYS对所设计的传感器结构进行三维建模,添加力-电多物理场耦合等载荷进行静力、模态及动力等仿真分析,验证设计可行性,进一步确定结构参数,得出该结构压电式加速度计的本征频率、灵敏度及线性度仿真结果分别为29.8 kHz、0.2 mV/g和0.11%。

当代大学生安全意识与能力问题研究

正处于社会转型期的当代大学生,自身的安全意识淡薄,安全防范能力较差,再加上青少年独特的生理、心理特点,安全问题尤显突出。文章首先分析了大学生安全意识与能力的现状,对大学生安全意识与能力问题进行了深入剖析,然后提出了对大学生进行生命教育和安全教育的策略。

大学物理实验课程多元化成绩评价的初步探索

大学物理实验课程对学生实验技能、科学思维形成及创新能力培养起到重要作用,而实验成绩的有效评价可大大提高学生学习大学物理实验的动机和教学效果。文章以培养学生的研究性学习能力为目的,从学生实验项目过程评价、实验项目报告评价、研究性设计实验综合评价、自主性学习评价等方面对大学物理实验课程成绩评价方式进行了有益探索。

安徽省高校大学生创业素质的调查与分析

在查阅有关高校大学生创业现状、创业素质、培养方案的国内外相关文献的基础上,选取了具有代表性的安徽省七所高校大学生发放《安徽省大学生创业素质调查问卷》,并通过对创业大学生和创业青年企业家的访谈,分析了安徽省大学生创业素质的现状及目前的培养情况。调查表明,目前安徽省高校大学生创业意愿较强,但其创业素质现状并不乐观,同时高校的创业教育效果也并不显著;如何完善高校的创业教育体系以促进大学生创业素质的提高,成为安徽省大学生创业教育发展的关键。