绘本与写作有个约会——小学语文绘本写作教学策略探究

语文是一门与我们生活息息相关的综合性学科,我们说的与语文有关,我们写的也与语文有关,可以说学习语文不仅能够帮助我们积累更多的词汇,而且能够让我们在文字中体会情感,与作者产生共鸣。但在小学语文写作教学中,教师常常陷入困境,其原因一方面是学生对写作的兴趣不高,常常无话可说,无事可写,另一方面则是教师没有找到好的教学方法引导学生展开写作。在新课程改革的背景下,许多创新的写作教学方法进入到语文课堂当中,其中绘本便是很好的一个切入点。文章先分析绘本在小学语文写作教学中运用的意义,再结合具体案例分析其运用策略。

浅谈小学品德与社会教学中的微课应用

“微课”的全称是“微型视频课例”,具有“时间短、容量小、针对性强”的特点。它是基于一定的教学目的,以视频为主要呈现方式,把教师在教学过程中,围绕某个知识点(重点、难点、疑点)等,而开展的教学活动呈现出来的过程。利用微课技术,能突出解决一节课中的一个重点或难点或疑点,它具有结合信息技术的教学特征,可以适度补充课堂教学方式,有利于调动学生学习的兴趣,拓展学生学习的空间和时间,也能满足不同学习层次学生的需要,提高课堂教学效率。

试析信息技术专业课堂教学模式的改革

在小学信息技术课程开展之初,教师就需要在课堂教学上有所创新和突破.本文主要对当前小学信息技术课堂教学中需要改革的方面进行分析,并基于这些方面提出改革对策.

如何在小学语文教学中培养学生的思维能力

小学阶段的学生正处于智力开发、行为培养、思维启蒙的重要阶段,这一时期的学生对外界的反应比较强烈。在小学语文教学中,通过高效的课堂改革,让学生形成分析、评价、批判、创造等高阶思维能力,是小学语文教师的职责所在。

信息技术课堂教学模式探讨

信息技术课与其他学科相比有着很大的区别,比较而言,信息技术教学更注重培养学生应用专业知识的能力。在小学信息技术教学中,教师虽然采用了新的教学方式,但依旧没有改变偏向理论教学的现象,长期在这种单一教学模式下,学生即使学到了信息技术知识,也很难做到灵活应用。