对屯溪路小学特色音乐教学的调查

特色音乐教学是在传统音乐教学的基础上大胆创新,以培养学生的兴趣为宗旨,开发学生思维的一种新的教学理论。本文是对合肥市屯溪路小学开展的特色教学活动的调查,调查结果表明全校师生和领导都支持这种教学活动的开展,但是广大师生面临着更新观念、掌握新知识、新技能的挑战,迫切需要在职培训,同时进行相关理论的学习和吸收。

小学高年级作文批改初探

作文批改是作文教学的一个重要环节。它是作文指导的继续和深化,又是作文讲评的前提和基础。理解作文批改的意义,对于提高学生写作能力有着至关重要的作用。作文批改的目的就在于教师要对学生作文水平有总体了解,对学生在作文中的真实思想能亲身感受,找出学生作文中的共性,从而有针对性地对学生进行指导、点拨,使学生掌握良好的写作方法,便于下次写作。这样,通过教师不断点拨指导,学生不断地思考领悟,师生不断地交流,学生的作文水平自然能够提高。教师在作文批改时只要善于动脑、乐于交流,批语恰到好处、善于鼓励,就能密切师生关系,增进师生感情,提高学生的作文乃至语文整体水平。

为有源头活水来——基于小学品德课堂活力构建策略窥探

相比其他课程,道德与法治课堂教学目标的实现,关键是将其理论知识内化于思想与行动。而要确保学生良好的世界观、价值观与人生观形成,就必须主动搭建平台,创设情境,在激发学生兴趣的同时,也让道德与法治教育悄无声息地渗透到学生的言行之中。本文结合实际,浅析小学道德与法治课堂活力构架策略,以便让其真正成为学生品德素养的源头活水。

浅谈如何加强小学数学教学中的趣味性

数学是一门思维性较强的学科,集抽象性与逻辑性于一体,不少学生在学习数学时感到枯燥、乏味,因此,如何加强数学教学中的趣味性成为当前小学教学研究的重要课题。本文根据自己多年的教学经验,分析了当前小学数学教学中存在的弊端,并针对这些弊端提出相应对策,提高学生学习数学的兴趣,让数学课堂活起来。

给孩子的写作之路点盏灯

习作几乎对每个孩子来说都不是件愉快的事,他们或许缺乏写作的兴趣,或许缺少生活的体验和情感的积累,总而言之,谈到写作,几乎没有孩子是乐意接受的。在写作的这条路上,我们的孩子摸索了,摔倒了,还要继续前行,每一步的成长都饱含着无比的艰辛。其实写作不仅仅对于孩子来说是件不容易的事,对于我们老师来说也同样困惑。都说培养孩子的习作兴趣重要,固然如此,但兴趣有了,仍然写不出令我们满意的文章,怎么办?此时如果老师能给这些在黑暗中习作的孩子们点盏希望的灯,那么不仅会给孩子带来希望,也会给我们带去希望,成功或许就在前方了。

恰到好处方能事半功倍——浅谈小学语文作业设计

作业是小学教学的重要环节,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的有效途径。因此,作业的设计应当形式多样,并留有思考的余地,给学生以想象的空间,让学生自己进行选择、探究和体验。因此,教师设计作业,既要顾及作业的作用与功能,更要注重学生主体作用的发挥,尊重学生的个别差异,改进作业的形式与内容,从而使学生的个性得到充分的发展,语文学习的知识水平和能力都得到真正地提高。

好课,总有差错在闪光

从《认识三角形》中“是”与“不是”的争辩,到《小数加减法》中没有无缘无故的错,再到《分数的意义》中在差错中成长……明明心中想的是“好课”,为什么出现的全是“差错”?好课,总有差错在闪光。找到闪光点,看见其价值,便能化错养正;惜错如金,化错化人,即是好课之道。

中年级识字与写字方法探寻

小学中年级是个承上启下的阶段,教师不应该＂淡化＂识字教学,更不能让识字教学变得可有可无。笔者通过多年的实践教学,认为教师应该长期关注学生的个体差异及细节,坚持对学生识字写字方法和能力进行常态化的传授和培养。

学习社区:理想学校的应有之态

学习社区作为理想学校的应有之态,以学习为中心,以关系为基础。在学习社区的探索之路上,学校要主动变革,在学校文化、空间改造、课程建设、组织结构四个方面进行系统改进,构建高品质的学习支持系统和关系育人的良好生态。

“多彩的生活”才是孩子的老师——老师们把识记字的指挥棒交出来吧

识字是小学教育阶段比较重要的一个环节,是基础中的基础,但却是很多语文教师容易忽视的＂教学阵地＂。教师们因为识字的内容比较枯燥,缺少像课文那样的挖掘条件加上不容易＂出彩＂,所以大家都容易忽视识字教学的重要性。

教育细节是活的教育学

刚刚教书的时候，我真的很苦恼，在师范读书期间我是个很用功的人，是正JLJk经的三好学生，教育学、心理学的成绩特别优秀，而且还利用课余时间读了不少有关教育学方面的书，可是一踏上讲台，面对着性格各不相同的学生，我竟束手无策!为什么教育学上关于班级管理的理论派不上用场？到底是什么原因使我选择了不准选择也不该选择的吼叫和体罚？我在苦恼中思索着，蹒跚着。我写在脸上的沮丧和痛苦引起了学校老教师的关注。他们告诉我：书中的理论之所以派不上用场，一是因为理论确实太抽象，二是因为学生又太复杂。这就难免使新老师手足无措。活的教育学是在教育的细枝末节上。任何老教师都有他的成功之处，不仅是优秀教师有成功之处；年轻教师更应当注意揣摩，虚心学习老教师的经验。这话我记住了，并细心观察我周围的老师，有时候向他们讨教。如果把老教师比作一本书，那么“观察”则是默读，“讨教”便是朗读。处处留心皆学问。一段时间下来，确实使我受益匪浅。当教室里乱糟糟的时候，我再不像以前那样轻易跨进门去，而是用目光扫视全班学生，用一种期待的、有时是严厉的目光盯着个别无视班集体的人。一般情况下，全班学生会马上安静下来。上课了，如果值日生忘记了擦黑板，我不再像以前那样去指责学生，而是一声不响地拿起黑板擦，细细地去擦干净。如果发现地上有纸屑，我也不再像过去那样批评学生，并命令学生捡起来，而是悄悄地弯下身子拾起来……

让学生成为主角

世界著名数学家和数学教育学家费赖登塔尔指出，数学的学习方法是实行再创造，也就是由学生本人把要学习的东西发现和创造出来，数学教学，应力求体现以人为本，以学生发展为本，关注每个学生的发展，把学生看成具有主观能动意识的社会人，充分肯定学生的能力，信任学生，鼓励学生参与课堂，通过教师的引导和学生积极、主动的思维和创造性的探索活动，使学生掌握新知。

我想设立“小鬼当家节”

那天老师布置了一篇作文，让我们按照自己的心愿设立一个节日。如果真的可以按照自己的心愿设立一个节日的话，那我就要设立一个“小鬼当家节”。 这是一个属于我们儿童的节日，但是要比六一儿童节有趣多了。这一天，每一家的小孩子都可以在家当一天的“主人”，而我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都必须听他们的话，他们想要干什么就可以干什么。

乌龟趣事

它是怎么来的呢?那次逛街,我一眼就看到了它,忍不住停下脚步,任凭妈妈怎么拖我,也没把我拖走。最终,妈妈没办法,只好给我买了这只乌龟。都说乌龟爬行的速度慢,可是我的乌龟一点儿都不慢。那天,一到家我就把它放到地上。它先是怯生生地伸出头,东瞧瞧,西看看,然后爬了起来,那速度着实让我吃惊,没想到它爬得这么快。如果让它和其他乌龟赛跑,它一定能获得冠军。它跑时,后腿使劲儿往后蹬,前腿使劲儿向后扒拉,好像是在陆地上游泳。

从儿童“数数”说起 ——例谈“数数”的数学教育价值

随着新课改的不断深入,儿童成为教育的中心,“以学定教”“以生为本”早已成为共识,小学数学教育在不断向儿童靠拢。笔者在连续观察了若干低年级的数学课堂之后,遗憾地发现:在许多看似精彩的课堂上,教师常常忽略极具数学教育价值的“数数”活动。本文结合教学实践经验,从数感的建立、计算能力的培养、思维水平的提升以及数学思想的渗透四个方面阐述“数数”的数学教育价值。

教师视域下的大数据与教学改进透视

近年来,越来越多的教育机构与教育信息化工作者开始关注大数据在教育教学中的应用。但对于一线教师而言,大数据似乎还比较遥远,他们更多地只是“了解”,至于大数据究竟是什么、有何用、如何用……还有很多问题有待于回答。本文尝试从何为教师视域下的大数据、大数据可以为教师改进教学提供什么、教师如何才能用好大数据三个方面来阐述基于教师视角的大数据与教学改进。

还学生一节完整的估算课——“两、三位数乘一位数的估算”教学实践与思考

课前慎思。一思:为何要“还学生一节估算课”“估算”一直是很多教师教学的痛点。因为现行教材中有关估算的内容大多比较分散,所以在教学时,老师们常常“就题讲题”.课堂难免乏味。同时,受“精算”思维的影响,且估算问题鲜有“标准答案”,学生也多是“为估算而估算”“让估算才估算”。如此,教师“痛”,学生也“痛”。所以.我常跟同事说:“我们欠学生一节估算课。”

教师第一:提升学校影响力的行动密码

工作中大家常讲:“一个好校长,就是一所好学校。”而多年的学校管理实践,却让我更加确信--“好学校不是一个人,而是一群人;一群好老师,才是一所好学校”。安徽省合肥市临泉路第二小学始建于1950年,是老城区中一所典型的小学校,教师观念保守、结构单一。就是这样一所常常被“忽略”的学校,在三年的时间里,“门前老树长新芽,院里枯木又开花”,先后被评为“教育部优秀传统文化传承示范学校”“安徽省文明校园”……一跃成为一所“小而美”的典范学校,成为区域内一所有影响力的好学校。于是,常常会有人问我有何“绝招”,我想说:哪有什么绝招,只是足够坚定而已,因为我们找到了提升学校影响力的行动密码,因为我们始终坚持“教师第一”。

浅析小学生数学创新能力的培养——以学生视角观察小学数学课堂教育

进入21世纪以来,少年儿童的成长成为全社会共同关注的话题。从家庭、课堂到社会,逐步形成一个立体的教育氛围和教育平台模式。家庭是少儿的第一课堂,而作为狭义的教育意义,小学课堂上对于少儿创新能力的培养和提高起着举足轻重的意义。

以人为本理念在学校管理中的实施

一、学校管理实施中以人为本理念的重要性及其意义学校进行管理的根本目的是让学校健康发展,并以此让教师和学生也能健康发展。学校在管理时,应具备一定的创新精神,以提高学校的办学效益,让教师的生命价值得到体现,也使学生的知识量有所增加。在人性化的现代管理理念之下,强调和注重的不只是人的价值,还重视对人的理解和尊重,充分弘扬人文精神,构建出和谐的校园文化,从而让教师和学生能更加和谐稳定地进行交流、学习,有效推动学校教育的发展和进步。