深度学习在初中数学课堂教学中的实践与反思

近几年安徽省中考试题的最后一道压轴题都有一个显著特点,即几何与代数知识相结合,尤其第3小问设计更加注重几何图形与代数知识的深度融合,注重对学生数学抽象能力、逻辑推理素养的考查。这些中考题,思维含量较大,富有挑战性,为深度学习提供了丰富的教学素材。下面是笔者关于深度学习教学的案例的部分实录及思考。

考查学生综合与实践能力 提升数学核心素养——2017年安徽省中考数学填空压轴题的一点思考

数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面.数学学科核心素养的培养,要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施.综合实践活动课主要是以学生实践活动为载体,以自主探究为核心,以创新发展为目的,培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力.那么,在中考试题中如何考查学生的综合实践能力,提升核心素养呢？

品读“一滴水”蕴含的民族情怀

《一滴水经过丽江》是统编教材八年级下册的新课文,作者在文中化身“一滴水”游历丽江,从时空角度展示纳西族独特的地理风貌、浓厚的民族风情和深厚的民族文化。本文从民族学的角度深刻剖析了作家自身深厚的民族情怀,思考少数民族自身的民族认同感和民族更新之路,以及各民族的共同发展;同时纳西人朴素和谐的自然观和深邃的民族文化也增强并指明了我们建设美丽中国的自信和方向。

景为情生 境由心造

文章从三个视角呈现了对《小石潭记》的认知:从洗练的文字入手,感受小石潭宜人的风景;从人物心情入手,感知柳宗元贬谪永州后悲凉的心境;从身边有伴却感受凄清入手,理解柳宗元灵魂的孤独。

例谈整本书阅读

本文以《朝花夕拾》为例,从四个维度呈现整本书的阅读策略:将作者与读者联系起来,将课堂导读与课下阅读结合起来,将个人自读和小组互读结合起来,将阅读与写作结合起来,从而构建1+X的阅读教学体系。

“工艺流程题”教学设计与反思--以“铜和稀硫酸为原料制取硫酸铜”为例

一、教材、学情分析和问题提出1.教材分析笔者查阅了人教版、沪教版、鲁教版和湘教版等版本的九年级化学教科书,都没有具体的关于工艺流程题的章节内容。但在湖南、山东、上海、广东、安徽等中考试卷中都有工艺流程图题。这是因为工艺流程图题能很好地把化学基础理论知识和工业实际操作有机结合起来,体现“化学源于生活,又服务于生活”的核心理念,落实“科学态度与社会责任”学科核心素养。在中考题型中具有重要的地位与价值。

我的母亲

“母爱像那一颗颗龙眼,不管表皮多么干涩,内里总是深藏着甘甜的汁液。”我的母亲,便是这样。印象中的母亲总是极严厉的,可以与《五猖会》中鲁迅先生的父亲相媲美。从小,母亲就让我背古诗词。起先,只是四句的五言或七言的小诗,每天要背三到四首。后来,我渐渐长大,到了三四年级时,母亲偶然间在图书馆发现了一本《豪放词》,里面是许多诗人所作的风格豪放的诗词,附有译文与解析,她十分喜欢这本书。

思维导图在初中英语作业中的用途

义务教育英语课程标准对初中英语作业设计提出了新的要求,希望教师在作业设计方面能够以学生为中心,增强教学活动的开放性和灵活性,逐步实现基本的作业设计目标.而在初中阶段的英语作业教学中加强思维导图的应用,能使作业设计满足课程标准的需求,增强英语作业的科学性,辅助学生理清作业思路,提高学生对英语知识点的学习和掌握能力,使英语作业真正发挥出重要的作用,促进学生英语综合能力的培养.本文从思维导图入手,对初中英语作业设计方面思维导图的用途和具体应用进行了分析,力求全面促进初中英语作业设计的革新,增强作业有效性,为学生英语综合素质的培养创造良好的条件,切实推进我国初中阶段的英语教育教学活动在新时期取得更好的发展成效.

我的母亲

我对母亲是嫉妒的。一张她高中的照片让我记得尤其清楚:她站在人群中,整个人闪耀着美丽的光芒,一头自来卷儿的细软头发,大大的眼睛炯炯有神,脸上绽放着快乐的笑容。我一直好奇,为什么爸妈出众的颜值一点都没遗传给我。真是吝啬!妈妈是一位语文老师,带出了一届又一届优秀的学生。她教学兢兢业业,"要么不做,做了就要做好"是她崇尚的原则。