浅谈校园安全的防控问题

校园安全关系着千万家庭的幸福与安宁,提升中小学校园安全防控水平,对降低中小学生意外伤害发生率来说至关重要。本文通过实际调查和研究,梳理了当前校园安全防控面临的主要问题,论述了引发这些问题的原因,提出了防范各类校园公共安全事件的建议,希望为相关部门和管理者提供一些参考。

2023年安徽省中考数学第10题的解法探究

对2023年安徽省中考数学第10题进行了深入探究,通过多角度的分析,实现一题多解,引导学生从不同视角分析、解决问题,培养学生的发散思维,有效培养学生的知识整合能力及几何直观、逻辑推理的核心素养.

中学数学课如何减负增效

在新课改背景下,中学数学教师在课堂教学中更重视实施素质教育,传授学生高效学习方法,加强锻炼学生的数学学习能力,引导学生掌握数学学习技巧,将自身引导作用充分发挥出来,实现中学数学教学的减负增效。本文结合教学经验,探讨了中学数学课减负增效的策略,以期提供参考。

基于核心素养的结构化数学课堂教学设计——以“二次函数与一元二次方程”为例

新课标倡导聚焦核心素养,围绕某一主题对教学内容实施单元整体思考、设计和组织实施,凸显知识之间的关联.本文以“数与代数”领域的主题“二次函数”为例,探讨结构化教学设计的方法,并给出“二次函数与一元二次方程”的设计示例.

初中阶段亲子关系的特点及调适策略

初中生面临着青春期身心的巨大变化及学业压力,父母往往不能适应孩子的变化,这个阶段的亲子关系往往显现出紧张、冲突的特点。本文从初中生身心发展特点着手,分析了初中阶段亲子关系特点及不良亲子关系类型,指出初中阶段常见不良亲子关系类型,进而提出了一些应对策略和技巧,如构建和谐的夫妻关系、加强自我学习、善于表扬鼓励等,旨在帮助家长更好地陪伴孩子,构建和谐的亲子关系,促进孩子健康快乐成长。

初中物理教学中发展学生科学思维能力的方法

在初中物理学科核心素养中,科学思维是相当重要的组成部分。对初中物理学科而言,科学思维主要包括科学抽象、科学推理、科学创新、科学探究以及科学批判等思维。在传统的初中物理学科教学中,教师往往只注重对理论知识以及固有概念进行教学,忽略了对学生认知逻辑以及科学思维的培养,很多学生的物理学习活动仅仅停留于表面,没有真正深入知识内部,存在较强的局限性。所以在初中物理教学过程中,对发展学生物理科学思维的教学策略进行研究具有十分重要的现实意义,不仅能够提升学生的物理核心素养,还能提升学生的科学思维能力以及品质。基于此,本文对初中物理教学中发展学生科学思维能力的方法进行探究,以期为这方面的工作提供更多帮助。

探究初中数学解题思维策略——以提升数学学习效果为目标

在持续推行与实施新课改过程中,教育部门愈发重视初中数学教学,特别是数学教学中包含的应用题,而且还对目前学生学习情况进行分析,在学生学习情况基础上提出数学教师教学方面的新的要求。在教学过程中,教师需要重视相关数学知识向学生的传授,还需要在其中有效运用教学策略和解题技巧,让学生对应用题进行解决的能力得到有效提升,推动学生可以在所学数学知识方面灵活使用,提高学习质量。本文主要概述解题思维,结合以提升数学学习效果为目标培养数学解题思维的价值,提出培养的方向和强化学生审题能力训练等策略。

妙问生花,用问题搭思维的支架

课堂教学中提问的艺术直接影响师生课堂对话的效果。教师需要过滤掉那些琐碎的、一望便知、断裂的提问,设置妙问,搭建好思维的支架,实现教师引领、充分发挥学生思维能动性的高效课堂。

基于大单元教学理念的微写作指导——以统编语文教材七年级下册第三单元为例

在大单元教学背景下,选取七下第三单元中细节描写作为主要能力点,利用本单元四篇课文和必读名著《骆驼祥子》作为学习材料,探索大单元教学理念下微写作指导在本单元教学的可行性、遇到的难题以及改善的方向。实践表明,大单元教学的情境性和整合性是可以灵活运用进初中语文教学的,但是不可忽视学生对文章的理解和赏析。

项目式理念下初中英语作业设计探究

针对初中英语作业存在的问题,提出基于项目式理念进行英语作业设计。阐述初中英语项目式作业的规划。提出项目式理念下初中英语作业的类型,即制作类项目作业、情境类项目作业、调查类项目作业等。

初中数学教材旁白的功能

本文全面解析了数学教材旁白的内在价值,通过对人教版初中数学教材中旁白的研读,将旁白的类型与功能进行了整理分类,进一步剖析旁白在教育教学中的作用,结合实例重点说明如何进行旁白教学。

“随堂就文”微写作的课堂操作方法

“随堂就文”微写作是为了提高学生写作兴趣和写作能力,形成教师可操作的教学设计,建构读写融通的教学生态。研究内容为:挖掘恰当的写作角度,研究适合的写作形式,探索需要注意的问题。采用“随堂就文”微写作训练方式,能够提高写作兴趣,减少畏难心理,加强训练针对性,加快反馈及时性。

以读导写的单元写作指导教学实践——以统编语文教材七年级下册第一单元写作指导为例

在日常教学实践中,初中学生对写作多有畏难情绪,特别是在选材、剪裁等环节无处着手。以统编语文七年级下册第一单元“写出人物精神”写作指导为例,探讨经典群文的阅读带给学生写作的示范引领作用,反思以读导写应当注意群文选取的恰切、阅读的深入、写作准备的充分及评价标准的明确,来帮助学生打破写作壁垒,学习写作技巧。

改进初中物理单位换算的有效方法

单位换算对初中学生是比较困难的,改进物理单位换算方法对学生非常有意义.本文从识记基本单位的进率关系,掌握有效的单位换算方法两个方面探讨了初中物理中的单位换算,以期能突破教学过程中的障碍.

初中数学数形结合思想的运用与教学分析

于初中数学学习而言,在学习的过程中存在诸多图象、枯燥的理论知识、抽象的公式等,这些都需要学生进行记忆以及掌握,并利用所学知识解决相应的数学问题,因此大部分学生在学习数学的过程中存在畏难情绪,致使学习效果难以达到预期标准.针对这一问题,可以利用数形结合思想解决,数形结合思想可以将数字与图形有效的结合在一起,便于学生理解以及分析,利用数形结合,不仅可以对学生的抽象思维进行培养,而且可以将学生的各方面能力逐步提高,使数学学习目标逐渐完成。

美德滋润心灵 创新引领思维——以教学综合性活动文学部落为例

国学是语言的艺术,以其独特的美感和美德陶冶学生的性情,滋润学生的心灵,伴随学生成长。与国学经典对话,能够丰富学生的人生体验,提高审美品位。社团以新颖的方式方法吸引学生,引领创新,提升学生素养。学生在社团中聆听抑扬顿挫的诵读,看龙飞凤舞的书法,品美轮美奂的琴声,得到艺术的熏陶,同时思考合作、探究和创新。

在课堂教学中激荡学生写作的创新思维

中心语文教师在教学过程中引导学生读经典,悟技法,写美文,由读到写,读写结合,指导学生练习多角度描写景物,逐步在写景状物的基础上抒发感情,感悟人生,写出富有自己个性、思维灵动的优美文章。

也谈滑动变阻器接入方法的比较

纵观近几年物理电学的中考题,滑动变阻器在电路中的接法与作用是命题的热点和焦点,并且在分析大多数涉及滑动变阻器的电学题时,发现它的接法又往往是解题的关键所在,因此,在复习时,同学们若能针对滑动变阻器进行系统地复习,在解题时思路会更清晰、更明确,提高解题的准确性.

以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略

英语写作是初中阶段的学生们应当要掌握的一项基本能力,也是初中英语教师教学的重难点。在实际的教学中,教师应该积极转变教学思想,通过科学的方式,提升自身写作授课的质量。阅读写作教学符合新课改精神,是写作教学的创新途径,鉴于此,本文将以阅读文本为基础,探究写作教学策略,以期能够对初中学生写作学习有所帮助。

让法治的尺度有温度

一、将法治精神内化于心,融入管理中法治精神应该是一种内化于心的准则,渗透在思想意识中,浸润在校园文化氛围中,是指引外化行动的精神力量。对于学校来说,要达到这个效果,首先要用法治精神熏陶师生,让师生学法、懂法、守法,拥有法治意识。就学校工作而言,各个环节的工作必须依据法律准则,制定相关的规章制度,发挥民主精神,营造平等公正的育人环境,让守法成为师生的自觉行为,使师生的权利得到保障,让校园平安、阳光,让法治的尺度有温度。