安徽省合肥市包河区教育局教研室 汪洪潮

认真做关爱学生的老师,努力做学生喜爱的老师。——汪洪潮从教30多年来,他通过“求真”“行善”“育美”等途径来实现自己的教育目标--培养具有“真善美”品质的人。“求真”是指尊重规律,追求真理,以生为本;“行善”是指尊重生命,因材施教,开阔胸襟;“育美”是指引导学生发现美、欣赏美、创造美。他认为,数学教育要努力打造回归数学理性、追求数学本质、培养核心素养的“本真课堂”,要把学生培养成为具有“长(知识)、宽(能力)、高(品格)”的“立体人”。

将“长宽高”与“真善美”画等号——安徽省合肥市汪洪潮名师工作室“本真课堂”教学实践

数学育人要发挥数学的内在力量,把握知识结构,理顺逻辑关系;关注思想方法,有效发展思维;合理运用技术,提升课堂效率;渗透课程思政,落实学科育人。

影响小学生心理健康的因素探析

从小学生自身、家庭、学校和社会四方面,分析了影响小学生心理健康的诸多因素,说明了小学生心理问题的形成是社会、家庭、学校和小学生自身等诸多方面因素综合作用的结果。小学生具有很强的可塑性,只要我们从影响小学生心理健康的主要因素入手,有的放矢地开展心理健康教育,就能维护小学生的心理健康,促进小学生心理健康发展。

儒家德育思想对我国学校德育工作的启示

中国儒家道德教育思想与中华民族文明进步息息相通,其基本特征具有普遍的适用性。儒家道德思想的积极方面有助于坚持当前学校德育的首要地位,对学校德育的目标、内容、方法及学生的自学和教师队伍的建设也有重要意义。

如何让市郊学生“说”英语

英语口头表达能力的训练是小学英语教学的一项重要内容,而市郊小学,由于环境的特殊,此训练显得尤为重要。本文试图从如何创设"说"的语境,提高"说"的兴趣、课内师生互动、课外加强督导等四个方面,探讨让孩子多说多练,提高英语的口头表达能力的方法和途径。

德国教育考察归来的思考

哥廷根位于德国中部，人口13．6万。这座因传统的木架房屋、教堂和城墙而闻名于世的千年古城，如今又以大学和报刊而名扬天下，被誉为“创造知识的城市”。今年10月初，我随合肥市教育代表团赴德国考察，来到了这座城市，第一次近距离地接触德国教育。

数学课堂应该教数学

新课程的大多理念早已被反复证明是行之有效的。它的有关理论,不容你再怀疑,也不用你再试验,而是执行问题了。但是,不得不说的是,这些理念在执行中出现了这样和那样的问题,必须引起我们足够的重视。下面列举一些现象供大家讨论。