农村中学历史教学中美育渗透的现状与实施路径

素质教育背景下,历史教学中的美育渗透对培养学生健全的品格、提升学生的审美意识、增强学生的民族认同感等方面有着重要的作用。然而农村中学历史美育教学因其条件资源的欠缺,导致教学效果差强人意。本文将从农村中学历史教学中美育渗透的现状、价值与实施路径三方面展开分析与研究。

学习任务群作业设计问题的纾解

学习任务群教学强调语文课程结构对学生身心发展规律和核心素养形成内在逻辑的遵循。学习任务群作业设计是真实的学习情境、有意义的学习过程的重要构成,在促进完整的任务驱动、构建完整的作业课程、实现学生完整的学习过程的学习任务群教学实践中,起着至关重要的作用,担负具有挑战性的课程使命。

论明代徽派小说插图的文化功能

徽派小说插图是中国小说插图重要流派之一,它伴随明代通俗小说的繁荣而进入发展的黄金时代。徽派小说插图以其神奇的艺术创意和精致的刻工技巧,不仅在绘画艺术上独树一帜,呈现出较高的艺术成就,并具有引领阅读兴趣,推动明代通俗小说的出版和传播等文化功能。

地方高师院校师范生教学实践能力提升研究

地方高师院校师范生培养面临“双一流”学科建设等诸多挑战,培养师范生实践能力是提高其竞争力的突破口。研究以化学师范生培养为例,探索其教学实践能力整体培养路径,分别在师范生培养课程体系、保障体系和管理体系三方面提出突破路径,以期为地方高师院校师范生培养改革提供参考。

体育“微运动”对改善高中生“久坐行为”的策略性研究

随着时代的发展,高中阶段学生的学习压力较大,身体素质急剧下降,许多学生由于课业的负担过重基本都处于亚健康状态,对生活和学习造成严重的危害。大量研究数据表明,久坐对高中生影响较大,是造成身体疾病和心理疾病的主要原因,这也成为了一个全球性的问题。

积累数学活动经验 发展数学核心素养——以“一元二次不等式的解法”教学为例

《普通高中数学课程标准(2017年)》(以下简称《标准》)指出,“通过高中数学课程的学习,学生能获得进一步学习以及未来发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验(简称“四基”).在学习数学和应用数学的过程中,学生能发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学学科核心素养.”[1]《标准》首次提出“数学学科核心素养”概念,并将“数学基本活动经验”定为“四基”之一,把“帮助学生积累数学活动经验”,“发展学生数学学科素养”确定为课程教学的重要目标.

图表法在高中英语阅读理解中的运用——以2017年高考英语全国卷Ⅰ阅读理解语篇为例

基于语篇分析理论,提出运用图表法构建文章的框架能够有效提高学生的阅读阅理解水平以及解题的速度和准确性。从文章体裁、话题和文章结构三个方面分析如何绘制图表,并以2017年高考英语全国卷Ⅰ阅读理解语篇为例,探究图表法在解题过程中的具体运用。

基于智能手机GPS功能的校园实测

一、选题依据《普通高中地理课程标准(2017年版)》要求运用地理信息技术,探究有关自然地理与人文地理的问题。选修7《地理信息技术应用》要求:帮助学生掌握初步的数字化生存技能,在生活或工作中学会用电子地图、遥感、定位系统等解决问题,并会使用地理信息技术分析地理问题。具体内容要求:解释全球卫星导航系统的基本原理,说出主要的卫星导航系统.

备课需“心中有生” 教学要“目中有人”——从一个学生微弱的“声音”透视当下的教学现状

选修2-2第三章《数系的扩充和复数的概念》的教学中,当笔者与学生介绍完复数产生的背景及与复数概念有关的概念时,接着就举例巩固与复数概念有关的知识,如纯虚数、非纯虚数、两复数相等概念,其中举了这样一个例题:已知实数x与纯虚数y满足2x-1+2i=y,求xy的值.因为刚刚学过两复数相等的概念,对于其应用学生还是不知如何进行。

一个数学问题引发的教学思考——兼谈“直线的方程”的教学

从一个问题出发,通过对调查数据的分析,思考问题产生的原因,阐明"直线的方程"教学应该教什么.

高考数学选择题解题技巧略探

选择题是数学高考试题中占分比例较大的题型,掌握数学选择题的解题技巧有助于锻炼学生的解题思维、提高解题速度。教师应重视培养学生的数学思维能力,全面提高学生解决数学问题的能力和素质。文章从运用逆向思维、运用数形结合思维、运用数学估值思维、采用归纳法等四个方面入手,提出了富有成效的数学选择题解题技巧。

让非正式学习在旅游中真实发生

从农村到城市,我有很多感慨,但最大的感慨是,暑假间的孩子生活发生了巨大的变化。在农村时,老家有点地,在孩子学习之余,我常带孩子去干农活,让孩子感受一下劳动的滋味。在这熟人社会中,孩子们常生活在一起,相互熟悉,有共同的文化圈,可以在一起玩打水漂、插方、玩泥巴、斗鸡、藏猫猫等儿童游戏。来到陌生的城市生活,同一栋楼里的邻居认不得几个,更不要说亲密关系了,孩子的暑假一般要么和电视、电脑为伍,和手机、游戏作伴,要么是到兴趣班、补习班和图书馆等地方继续学习知识,但忙碌了一学期的孩子需要修正,不愿意再继续完成“第三学期”的知识任务。于是,我想到了以非正式学习的形式反哺正式学习,与正式学习形成协同效应。

基于网络背景下高中生家庭教育指导的思考与实践

随着网络的发展,高中"网民"越来越多.虚拟的网络与高中生的日常生活紧密联系在一起,学生通过与同学、老师、家长进行联系沟通的同时又与神秘未知的网络世界进行连接.所以一些不良信息必然会对正在成长的高中生产生许多负面影响.

利用微课突破单元阅读教学的重难点

教学中重难点的有效突破,往往决定了教学的成败;重点难点不破,教而无功,学而不成。直面教学重难点,研究破阵之法,练就解难之功,是普通教师每课设计和每堂教学的基本功、家常饭。单元整体目标和重难点拿捏得准,破解重难点得法,重难点便是下饭菜,令教学的兴味增长;破解不得要领.

《你是人间的四月天》微课课例

引导学生感受其音韵之美、意蕴之美,是现代诗歌教学不懈的追求。林徽因《你是人间的四月天》一诗清新明丽,美得透彻。引导学生逡巡于诗歌清丽的语言和明快的节奏间,恣意领略诗的新花渐次的意象之美,体味诗人新奇无绝的情感之美,让学生沉浸于诗歌所营造的燕语花放的美好的艺术境界,便是诗歌教学真实、生动也有价值的追求。

手机游戏也是一种教育资源

20世纪八九十年代,玩泥巴、堆沙子、弹弓等传统游戏在中国校园和乡下广为流传,深受孩子们喜爱。随着城市化进程和教育产业化发展,传统游戏逐渐“逃离”了学生的生活,学习成为学生生活的“主旋律”,但孩子并没有因为传统游戏的远去,而失去对游戏自由的向往和追求。随着互联网的出现,手机游戏闯入学生生活,成为很多学生的乐园。

新课程改革背景下的高中物理实验教学探究

新课程改革对高中物理实验教 学提出了新的要求,即通过实验教学提升 学生的实践能力、交流合作能力、动手能 力.但在实际教学中,许多教学细节都没 有得到落实,学生的能力培养自然也受到 限制,本文从新课程改革背景下的高中物 理实验教学问题出发,结合教学实践,探 究相应的解决对策.

知识与思维可视化视角下初中地理作业设计

地理作业长期存在学生作业课程意识不够强,教师设计布置欠科学,反馈评价不及时、不到位,价值判断偏移等问题,研究可视化工具对地理作业问题的作用机制、如何合理开发利用,有助于改良地理作业现状,提高地理作业训练的效率,增强学生的知识构建力和思维发展力。

浅议核心素养下乡村美术课堂问题设计的现状与对策

随着新课改的推进,美术课堂的思维模式发生了一些变化。但在乡村美术课堂上仍存在一些问题。本文从美术课堂问题设计现状入手,结合教学实践经验阐述如何设计出有梯度的问题来提升课堂教学的有效性。

基于思维品质培养的高中英语阅读文本解读探究

概述文本解读的概念和重要意义。结合教学实例,从解读课标、研读语篇和重视文本标题三个方面探究指向思维品质培养的高中英语阅读文本解读策略,以促进学生全面发展,落实英语学科核心素养培养。