小学低年级写话教学实践研究

写话教学是小学低年级语文教学的重要组成部分,学生在低年级习得的写话能力对中高年级习作有着十分重要的奠基作用。低年级的写话教学能培养学生的语言运用意识,发展学生的语言思维能力,培养学生的语言审美创造能力,为后面的习作教学做准备。因此,教师要重视小学低年级的写话教学,根据低年级学生的年龄特点和语言思维水平,采取有效的写话教学策略,激发学生的写话兴趣,提高学生的写话水平。

音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究

在小学音乐课程教学期间,教师可以结合音乐游戏带领学生对音乐课程知识进行拓展学习。教师在此过程中可借助游戏开展课前导学,课中重点教学以及课后辅导;结合音乐游戏来指导学生进行创意改编,发散学生的创新思维,提升其创新能力;引进民间音乐游戏元素,增强音乐课程教学的文化属性,提升音乐课堂的教学水平。文章对音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用策略进行了探讨,旨在提升小学音乐课堂教学质量。

小学低年级模块游考的实践与思考

教育部印发的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》中明确要求“小学一、二年级不进行纸笔考试”。基于此背景,倡导小学低年级使用模块游考,不但符合该学段学生的身心发展规律和核心素养培养的要求,更是响应义务教育学校考试管理要求。笔者所在的学校自2020年启动小学低年级模块游考的探究与实践,经过三年的摸索,在模块游考的系统框架构建、资源包开发、教学评价等方面总结了相关经验。旨在通过科学有效的模块游考,充分发挥评价功能,实现小学低年级“教—学—评”一致性,落实核心素养的培养,助力学生的全面发展。

项目化学习在小学科学教学中的应用与开展

随着时代的进步,人们对除语文、数学、英语等主流学科之外的学科也逐渐重视起来,其中科学这一课程对于提高学生的综合素质和实践技能具有十分重要的意义,因此作为新时代小学教育工作者,应将科学教学与学生的发展相适应,对小学科学教学实践进行探讨,并提出相应的优化措施,以提高教学的效率。本文在对目前我国小学科学课教学中出现的一些问题进行了分析后,发现大部分学生对科学课的兴趣都很低,从而导致了总体的教学效果不佳。对此笔者将从学生的心理特点和兴趣特点出发,创新提出项目化学习方式,以期对该课程的开发和教学起到一定的促进作用。

智慧课堂环境下,微课在小学数学新知教学中的运用

有效的新知导入环节,能迅速吸引学生的注意力,唤起其对已学知识的回顾和对新知探究的欲望。教师作为引导者,让学生感到新知如故、新知易学,精准设计新知教学的重难点至关重要。短小精彩的“微课”具有生动形象、直观表达的特点,能模拟真实的生活环境,尤其是学生生活中“忽略”的事件,能让学生从直接感知中去发现、思考、解决问题。在智慧课堂环境下,充分利用新媒体技术,通过植入形象化、直观化的“微课”,能把数学的“生活化”内涵融合在学生的新知学习中。

核心素养下的小学数学应用题教学研究

核心素养是当前教育领域研究的重难点课题,更是各个学科教师必须完成的教学任务.小学数学在核心素养背景下,应用题教学方式更注重应用性与实践性,但综观小学数学应用题教学现状,普遍存在方式枯燥、解题模式单一等问题,因而需要教师结合学生学情不断创新应用题教学方式,全面提升学生解题能力和应用题教学质量.

如何运用小故事创设小学英语高效课堂

故事是儿童最喜爱的阅读素材之一,阅读英语故事也是儿童学习英语的最佳方式之一。人教版小学英语教科书PEP(三年级起点)中,每个单元的C部分都设计了一个“Story time”专栏,这个专栏的内容是紧密结合各单元的主题而编写的卡通故事,它体现了新课程贴近学生日常生活、不断激发学生兴趣、培养学生文化意识等理念,具有丰富的教学价值。通过故事教学可增强学生的文化意识,培养学生的英语语感,对小学英语教学质量具有较大的影响。小学英语教学改革的十多年来,“以教为中心”的英语课堂教学模式仍然大范围存在,但往往因为这一板块属于C部分选学内容而被教师忽视。许多教师在上故事课时只关注故事文本中的语言知识点,而忽略了故事本身和学生自主学习故事的主观能动性。如何在“以学为中心”的理念指导下结合任务型教学法有效开展story time教学,实现Story time?板块教学的最优化,是值得一线小学英语教师深思的问题。

小学语文设计高效课下作业的研究

当前的小学语文教学存在着教学效率低下的问题,这是一个很严重的问题,只有有效的解决了这个问题,才能实现小学语文的有效教学。教师应该在针对这样的问题,在语文作业设计方面加以思考,以思考如何才能通过作业,以提高语文的教学效率。本人根据多年的教学实践经验,在本文中对小学语文设计高效课下作业的问题作一个浅析。

让“高质量教学”浸润小学数学课堂

新课程改革下,传统数学教学无法满足现状,因此本文对于如何提高小学数学的教学质量进行了初步的分析,旨在全面提升学生的数学学习能力。

现代化信息技术在小学音乐教学中的应用

利用信息技术学习和工作已经成为当下人们生活的常态，实践证明，现代化信息技术在音乐教学中的应用对于改善教学质量效果显著。然而，由于各种主观上和客观上的原因，部分小学音乐教师对信息技术的应用价值和策略缺少科学、深入的认识。文章立足小学音乐教学现状，结合新课改要求，从设计课堂导入、创设教学情境、丰富教学内容、开展实践活动这几个方面就现代化信息技术在小学音乐教学中的具体实践策略进行论述。

谈群文阅读让小学语文教学更有效

在目前新课改理念下,小学语文阅读教学应以群文阅读为基础的教学方法,进而不断培养学生逻辑思维、辩证思维和创造思维。其群文阅读教学可让学生通过阅读与思考提高自身的阅读思维、逻辑思维、创造思维,并让学生充分理解作者想表达的情感价值,以此开拓学生的自主阅读空间,让学生在阅读中学会欣赏、在欣赏中进行阅读。基于此,本文主要分析小学语文教学群文阅读内容,并提出为促进小学语文教学的有效性,以群文阅读开展教学的实施对策,为真正鼓励学生进行阅读,促进学生养成良好的阅读习惯,以供参考。

关于小学一年级语文阅读教学探究

为了能让小学阶段的学生从一年级起就能养成良好的阅读习惯和喜欢阅读,那么语文教师就要从多方面对学生进行引导好培养。本文就从培养学生的阅读兴趣、拼音助读、图画等多方面进行论述。

对小学生进行德育工作重在班主任

德育教学是我们学习的一个重点,他是培养一个学生道德的基础,我们教学工作者在进行德育教育的过程中一定要有目的的计划,在教学过程中按我们所设计的教学目标来进行教学,这样才能对受教者产生重要的影响。我们的教学目的就是要把一批青少年境况成为有道德的新一代,是把青少年培养成为德、智、体、美、劳等全面发展的社会新人。

利用打击乐器创建多彩音乐课堂

打击乐器教学是小学音乐教育中很重要的组成部分,它可以激发学生的兴趣,培养学生良好的听觉习惯和创新思维,还能创造多彩活泼的课堂气氛。正确运用打击乐器,并与歌曲演唱、音乐要素、基本乐理、欣赏学习相结合,可以创造出无限可能。打击乐器如何活跃音乐课堂为音乐教师所用是每位教师所关注的重点。

降低习作要求 培养习作自信

在习作教学实践中,笔者深深认识到要突破当前小学习作教学改革的瓶颈,首要任务是降低对小学生习作的种种要求。淡化对学生习作字数的要求,切实提高学生的习作兴趣,指导学生恰当使用标点符号,都是降低习作要求,培养习作自信的切实可行的举措。