计算机软件技术的开发与应用

随着计算机技术和科学技术的不断发展与进步,计算机软件已渗透于社会生活及生产的方方面面,给社会大众带来了极大的便利,不断加强计算机软件的开发力度,不断推行计算机软件技术的商业化应用也成为社会发展的潮流和趋势。本文主要就当前计算机软件技术的开发与应用情况进行总结分析,详情见下文:

由此及彼 求同辨异——比较阅读在文言文教学中的运用

文言文单元中,编选的文本在文体方面往往具有相同或相近的特点,这样就为比较阅读提供了可能和方便,我们可以从作者所处的时代背景、作品的语言风格、思想内容、情感态度、艺术表现手法等诸多方面进行比较阅读,通过比较,分析出不同作品的相同点和不同点,本文选择了《廉颇蔺相如列传》和《苏武传》,重点比较了两文在艺术表现手法方面的异同。有助于学生全面深刻地理解文章内容,提高学生的阅读鉴赏能力。

建设特色学校是新时期教育发展的必然要求

特色学校是在长期办学过程中形成的、具有鲜明个性的优质学校。建设特色学校是落实科学发展观的内在要求;体现了社会发展对人才培养的多元化倾向;是推行新课改的必然结果;是提高学校核心竞争力的理性选择;是学校可持续发展的不竭动力。随着教育的发展和社会的变化,特色学校已经成为新时期学校发展的必然方向。

高中语文小说探究性教学的问题情境的创设

随着新课改的深入实施,语文阅读教学也逐渐打破传统的教学方式,探究性的阅读教学方式在课堂教学中得到了广泛应用,提高了课堂教学的效率,促进了学生创新思维品质的提升,受到了广大师生的肯定。＂因此,我们可以这样认为,探究性阅读是对作品内涵更深程度的探索和研究,是阅读的更高境界。＂

基于微课之硝酸性质的课堂教学创新设计

化学课堂是实验的课堂，在教师的有效指导下，有序高效的开展实验探究活动，让学生通过自己设计的方案进行探究活动，提高学生学习化学的兴趣和成就感；本节课的设计融会了微课、翻转课堂、信息技术等手段，在有限课堂里，高质量地完成教学任务，三维目标很好地得以实现．

化学新课程的有效教学——预设加生成

新课程指出,教师与学生都是课程内容的开发者.教学不应是预先设计的教学方案执行的过程,而是持续生成教学内容的过程.所谓预设就是依据教学目标、教学内容和学生的认知水平,选择适当的教学方法和教学手段对教学过程进行系统的规划,

基于地理环境教学资源的民歌音乐教学探究

新的《音乐课程标准》中明确提出了＂提倡学科综合＂,即通过多学科渗透将与音乐相联系的人文内容呈现给学生,以此来获得个体和谐全面的发展。本文分析了基于地理环境教学资源的音乐教学意义,探讨了不同风格民歌基于地理资源的教学应用,践行了综合学科教学的教法实践。

高中物理教学中学生创新能力的培养方法分析

本文主要以高中物理教学中学生创新能力的培养方法为重点进行阐述,结合高中生物教学中培养学生创新能力的重要性为主要依据,从激起学生的学习兴趣,培养学生的创新意识、对教学模式进行创新,培养学生的创新能力这两个方面进行深入探索与研究,其目的在于提升学生的核心素养和综合能力,促进学生全面发展。

基于问题导向下的高中物理教学要点

本文主要以问题导向下的高中物理教学要点为重点进行阐述,结合基于问题导向下的高中物理教学的优点为主要依据,从创建教学情境,引入问题、通过探究式教学,分析问题、利用情感教学,发现问题这几方面进行深入探索与研究,其目的在于培养学生的核心素养和综合能力,进而提升教学效果。

一道高考遗传题的教学

遗传题是历年各地高考试题中的必考题，考查类型多样，涉及的知识面很广，如遗传概率、性状分析、育种以及基因控制分析等。遗传概率的计算方法多样，但也是个教学难点。以一道经典的高考题为原型，就遗传概率计算中常见的问题，由浅入深地进行分析，并提出简单的通用算法。

横看成岭侧成峰 远近高低各不同——高中语文多媒体教学面面观

语文作为一门基础学科,不但具有工具性、人文性,而且与日常生活联系非常密切,涉及范围广,实践性很强。高中语文课程更是强调应进一步提高学生的语文素养,使学生有较强的语文应用能力和一定的审美探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。基于这一目标,传统的＂填鸭式＂教学已不能适应语文教学发展的要求。