小学音乐课堂中情境导入的实践与思考

情境导入是指教师运用各种方式方法创设与本节课所学内容有关的情境,可以吸引学生注意,并且可以营造一个好的学习氛围,让学生身临其境地感受到音乐的氛围,可以更好地提高学习效率,扩展文化知识。小学音乐学科作为美育的重要课程载体,肩负了提升学生音乐学科素养的同时,还具有激发学生思维、创新的教学责任。鉴于小学生阶段性的年龄特征,教师可以充分利用学生好奇心重、探索能力强、活泼好动的性格特征,结合多种情境导入教学方式增加音乐课堂的趣味性,打造沉浸式的教学。

打造充满乐趣的幸福体育课堂

幸福体育课堂最明显的表征之一就是“乐”,判断学生是否喜爱体育课,最直观的表现就是看学生课堂中“乐不乐”。在幸福体育课堂中,追求让学生“乐”是达成体育课教学目标的前提,要想使学生积极参与“学、练、赛”活动并乐在其中,让课堂生乐、学生有乐,需要体育教师有专业的教育教学能力、科学合理的教学方法和策略,只有这样,才能使学生在课堂中享受运动的乐趣,感受体育课堂带来的幸福。