在深度学习中看幼儿互动性表现--以户外混龄角色游戏“男孩女孩向前冲”为例

在幼儿园游戏活动中,角色游戏是幼儿最喜爱的游戏形式之一,幼儿通过模仿和想象扮演各种角色,用语言、动作、表情等创造性地反映周围生活。幼儿园自主混龄角色游戏能够让幼儿真正成为游戏的主人,在游戏中培养沟通、分享、合作等社会交往能力,促进社会性、自主性和互动性发展,为终身发展打下良好基础。

幼儿绘本表演游戏前期准备的指导策略

完整的绘本表演游戏主要分为以下几个部分:第一部分是幼儿自主创编绘本表演游戏剧本内容,其包括幼儿自主阅读《动物王国大探秘》系列绘本故事,幼儿自主创编故事、设计剧本;第二部分是准备绘本表演游戏道具,即幼儿自主制作道具、以物代物寻找合适道具;第三部分是加入丰富多样的舞台表演元素,从而更好地演绎绘本内容。从创编绘本故事到设计剧本、制作道具,这一系列活动可以充分调动幼儿所储备的多项知识,还能够调动幼儿的生活经验;同时,幼儿在表演游戏过程中其社会性发展能力也得到进一步提升。

动态投放游戏材料,有效推动幼儿发展——以“糖果店”为例谈角色游戏中的材料投放

角色游戏是幼儿最喜欢的游戏形式之一,卢乐山教授在玩具与婴幼儿游戏的发展研究中指出:“玩具能够引发孩子的好奇心和兴趣,成为孩子们认识事物的媒介,促进孩子创造力和想象力的发展”。在糖果店的角色游戏中,教师通过不断观察、分析和了解孩子的兴趣点与游戏需求,动态投放游戏材料,不断地推进幼儿游戏的发展,真正赋予幼儿有效学习的动力。

依托红色绘本培养幼儿爱国主义情感的实践与思考

红色绘本故事是传承红色记忆最重要的形式,在日常教学活动,通过听红色故事、赏析红色连环画故事,丰富幼儿的知识经验,激发幼儿阅读兴趣,通过故事分享、故事表演引导幼儿自主阅读红色绘本故事,并将幼儿阅读经验迁移到日常生活与学习中,培养幼儿爱国主义情感,促进幼儿亲社会行为的发展。

一本绘本 多彩世界——促进幼儿理解绘本故事的实践与思考

本文从几个方面论述了如何引导幼儿自主阅读理解绘本,让幼儿阅读绘本成为一个持续的过程,从而促进幼儿理解能力的初步发展。

数学活动中巧用信息技术提高幼儿学习主动性

数学活动以高度的抽象性和严密的逻辑性为特点,对幼儿园的孩子来说内容比较枯燥、单调,学习这样的知识时容易转移注意力。那么如何激发幼儿学习数学的兴趣,把不易理解的数学知识转变为简单化的数学知识呢?运用信息技术能让幼儿对枯燥、抽象的数学内容产生浓厚的兴趣,对所感知的事物、现象、概念等积极地进行思考、操作、比较,发现它们之间的规律,从而更好地发展创造力,学得主动、学得轻松、学得灵活。

培养健康心理 塑造健全人格

学前阶段幼儿在与外界环境交互影响的过程中会逐步展现出个性或人格“花纹”,其中最明显的是自我意识发展。从整体来看,幼儿自我意识发展有以下几个特征:自我认知能力较弱,缺乏独立思考能力;具有强烈的情绪色彩,不能理性思考;自我控制能力偏弱,容易表现出冲动性,缺乏坚持性。这些都是学前阶段幼儿正常的性格特点,但如果成人不加以干预,那么可能使幼儿形成独立判断障碍的犹豫心理、情绪不稳定的暴躁心理、惧怕困难或害怕新事物的畏缩心理等。因此,从长远来看,成人应尽早对学前阶段幼儿进行心理健康教育,培养幼儿良好的人格,为幼儿未来身心健康成长打下坚实的基础。

希沃云班牌促进家园共育的问题研究

信息技术的迅猛发展为幼儿园的家园共育提供了多种多样的教育方式,出现了大量的基于家园共育的APP软件,从而以网络为媒介架起家园共育的桥梁。幼儿园十分重视对家园共育APP的研究与利用,主要着重于其功能与园本实际的相融合。让家园关系更加紧密,促进家园沟通,探索更加便捷的方式帮助家长了解幼儿园、鼓励家长参与家园共育,将家园共育落实到实践中去。本文依据本园实际,通过探索使用希沃云班牌,使得教师与家长之间的联系得到加强,将幼儿生活呈现在希沃电子班牌上,帮助家长随时了解幼儿在园的情况,利用科技的进步来发展教育工作,创新教育方式,贴合时代。

浅谈信息技术与数学活动的有效融合

利用信息技术与数学活动的有效融合来开展教学活动,能促进幼儿思维发展,提高幼儿学习的主动性。本文将探讨信息技术与数学活动有效融合的新模式、新方法、新内容。利用信息技术的直观性、动态性、图文声像并茂等优势,来营造数学活动的情境,激发幼儿参与数学活动的兴趣与热情。

家长如何培养幼儿的分享行为——读《小班幼儿“伪分享”行为的成因及对策分析》有感

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:乐意与人交往,学习互助,合作,分享,有同情心,并以此作为幼儿社会领域的发展目标,将分享明确列入到社会领域的教学当中。分享是亲社会行为的表现方式之一,是指幼儿与他人共同享用物品,把属于自己的财富、权利、智慧、思想和情感分给别人,让别人共享。

幼儿绘本表演“游戏化”的演变

绘本表演游戏是幼儿通过阅读绘本故事,运用语言、道具、肢体动作等方式表现对绘本故事的理解。其中,绘本故事的理解、道具的准备、表演经验的积累都是表演游戏开展的重要组成部分。因此,绘本剧表演游戏融"游戏性""趣味性""自主性""创造性""社会性"于一体,不仅可以激发幼儿的阅读兴趣,丰富幼儿阅读经验,还能很好地促进幼儿语言表达能力、想象力、创造力及社会交往能力的发展。

浅谈如何启蒙幼儿折纸兴趣

折纸是一项民间传统艺术,对幼儿来说它是充满神奇、富有趣味性的,也极具吸引力,是深受幼儿喜欢的一种小工艺活动。折纸不失为幼儿指尖上的智慧,能促进幼儿动手、动脑、探索能力。本文就如何启蒙幼儿对折纸活动的兴趣,展开了一些论述,以供借鉴和参考。

探寻讲述活动的“有声有色”之路——浅谈信息技术环境下小班语言讲述活动的有效开展

随着信息技术的发展,多媒体教学手段在幼儿园教育的应用越来越广泛,并取得了可观的成效。在幼儿园小班语言讲述教学活动中恰当使用多媒体教学手段,能够全面提高教育教学效率,提升小班幼儿的语言表达能力。

“借形想象”——为孩子插上想象的翅膀

3-6岁是培养幼儿绘画能力、动手能力的关键期,是想象力和创造力发展的最佳时期。如何抓住这个关键期,更好地培养孩子的想象力和创造力,成为困扰老师们的问题。“借形想象”作为原创的幼儿美术课程内容,以突破传统美术实践的模式,为我们解决了这个困惑。

中班春季体验式主题活动《玩味自然》

活动设计思路:迟日江山丽,春风花草香。在乱花迷人眼的春色里,大西幼森林城幼儿园里的"蔬香小圃"也迎来了别致的郁郁葱葱,空气里都洋溢着春的气息。春色难却,借助着万紫千红,我和孩子们在户外玩起"颜色变变变"游戏,我发现孩子们在游戏中会不断地向周围寻找着游戏答案。