民族性音乐元素在流行音乐中的多元化呈现

当今社会,大批流行音乐曲目争相出现,其流行音乐元素早已渗透到百姓的生活日常中,热爱和传唱的各年龄层民众日益增多,与此同时,流行音乐作曲家们紧跟时代发展的变化,力求将自身个性化的时代元素呈现出来,他们不断在持续发展的曲风、曲调等创作基础上融入中国民族性音乐元素进行改编和创作,形成了独具一派的流行音乐风格。

问：成人如何看待孩子画得不像或让自己看不懂的画？

答：曾有—位家长告诉我，她的孩子画什么都不像；还有一位家长对我说，她的孩子拿着她的口红在墙上画了许多看不懂的画，问我可否学画。对待提出这些问题的家长，我想用一个故事来回答：毕加索有一次在看过儿童画展后说：“我在他们这个年纪就能画得像拉斐尔一样好，但我用了终生的时间去学习如何画得像这些孩子一样。”我们并不一定要像歌唱家那样唱歌，但我们自己心里应该有歌；我们不一定要像画家那样画出传世之作，但我们心里一定有许多美好的图画。有时候我们也要对家长说：给孩子一方天，让他们去自由表现吧。

如何辅导幼儿画出可敬可亲的爸爸、妈妈来?

答：在绘画前，引导孩子积累有关经验。此时．平时留心观察爸爸、妈妈的基本形象特征，如眉、眼、鼻、嘴的长短、大小、高低、厚薄等．还有爸爸、妈妈的眼神、手势、行走、坐姿也应记住。其实，在观察自己父母的各种生活情景时，他们平时的一颦一笑、一嗔一怒，静时的凝重或安然．动时的迅疾或舒缓，都向孩子展示出其有别于他人的行为特征和生命韵律。

怎样才能表现出人物独特的美?

答：要画自己感受到的人物而不仅仅是自己见到的人物。不必在意画得有多像，而在意画得有多神。也不要顾虑先从哪儿下笔画（只要是孩子感兴趣的地方都可以开始下笔画），我们所应考虑的是如何才能表现出人物独特的美。始终抓住人物最初的、使孩子感到独特的地方，反复体会人物的美感，将自己的感受和感动带入画面，孩子笔下的人物才会生趣盎然。

如何在写生静物前启发孩子对静物的审美情感?

答：桌子上的一只橘子、一本书、一个花瓶、一个水杯、一盆花、一件搭在椅子上的衣服、放在脚边的一只篮子等等，统称为静物。静物本身往往是没有生命的．但它却可以在每一位观者的心里唤起各不相同的感觉。在善于发现的眼睛里、善于品味的心里，静物会变活，发现者会在画面里将自己独有的情愫和美感给予它们．使它们独特，并因此而富有生机。

探秘蚕桑文化展示馆

你们见过蚕结茧吗?这不,安徽省合肥市少年宫少工委组织了30名假日小队的队员,走进安徽省农业科学院,开展了“红领巾科普讲堂一走进蚕桑研究所”实践营活动。通过沉浸式科普知识讲座,队员们对蚕有了新的认识。在“蚕宝宝吃桑叶”白的破冰游戏结束后,队员们来到蚕桑文化展示馆,参观体验了选茧、煮茧、丝、织绸等流程,探寻古老的蚕桑文化,体验有趣的蚕茧手工。

在韵律活动中,请给幼儿一些自由想象的空间

韵律活动在幼儿园的音乐教学中,是不可或缺的一种教学活动。随着教育观念的的不断进步,学习掌握某种技能早已经不是音乐活动的唯一目的了。爱因斯坦认为:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,成为知识进化的源泉。"而《纲要》也指出:在支持,鼓励幼儿参加艺术活动并大胆表现的同时。

优秀美术教师——阮郭静

阮郭静，毕业于安徽省教育学院美术教育专业，于首都师范大学美术教育理论与实践高研班结业，中国少年儿童造型艺术学会会员，全国少儿美术教育研究会会员，全国少儿美术教育家联谊会理事，合肥市美术家协会会员，《少儿美术》杂志特邀编委，合肥市少年宫美术教师。

对印联想“全国第九届少儿美术杯优秀课例大赛”获奖作品选登

本课以“联想”为线索。展开学生的大胆想象,能从对印的联想体验中提高观察能力和形象思维能力,从而增强审美意识．开发个性潜能．智慧、品格、感受力、创造能力得到发展．让儿童的情智在对印联想中得到升华。因此，对印联想正确理解与辅导就显得非常重要。

写生奇遇

这是个风和日丽的日子。王老师带大家出去写生。我和姚四维高兴之余有些气愤,气这肚子偏偏这时候咕噜咕噜地喊饿。公园的景色真不错,清清的湖水,高高的树木,绿绿的草地,一切都那么美妙。我们席地而坐开始写生。画着画着,我突然发现这画好奇怪,我眼花了吗?——高大的楼房和一些小房子变成了巨大的冰淇淋和鲜奶大蛋糕,树上挂着的是一个个又香又大的鸡腿和甜甜的糖果,大桥成了奶油巧克力,小船成了各式各样好吃的面包。