“导学案”教学模式在高中物理教学中的应用

随着新课程改革的深入,在教学中越来越注重培养和提高学生的自主学习能力和在学习中的主体地位.在这种教育形势下创新了多种教学模式,其中＂导学案＂教学模式被广泛应用到高中物理教学中,对高中物理教学的质量和效率的提高发挥了重要作用,同时还提高了学生的学习效率.

浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用

随着我国教育事业的不断发展，教师的教学方法也逐渐丰富．高中物理学科知识结构紧凑，与实际生活较为贴近，但是理论知识较为难懂，学生经常感到课堂枯燥无趣．而探究性学习模式在高中物理教学中的应用，能够有效帮助学生将书本知识具体化，深入理解记忆所学物理知识，对学生学习效果和创造力的提高有显著作用．

高中历史教学中家国情怀素养的培养策略

新课改的持续推进,对于高中历史教学提出了更高的要求。在高中历史教学中培养学生的家国情怀核心素养,对学生民族自豪感和爱国情感的培养具有积极作用。笔者在本文就在高中历史教学中培养学生家国情怀的必要性进行分析,并提供了一些有效的培养策略。一、高中历史教学中培养学生家国情怀的必要性现如今,随着我国教育改革的深入发展,核心素养的地位逐渐提升。首先,在历史教育中,培养学生的家国情怀与社会主义核心价值观的理念完全吻合。

如何在古诗词教学中提升学生的语文核心素养

中国古代诗歌既是高中语文学科教学的一个重要组成部分,也是高中语文教学的热点和难点,更是培养学生语文核心素养的不可替代的资源宝库。但如何将高中古代诗歌教学与学生语文学科核心素养的培养有机结合起来,还是一个新的问题。一、充分挖掘教材古诗词内容教材是学生学习最为重要的资源,而选入教材中的内容,都是经过专家们层层筛选,每一篇都是经过精挑细选才确定下来的。也就是说,教材中的每一篇诗歌,都是具有研究价值的,值得学生仔细钻研、挖掘。

高中政治教学中渗透爱国主义教育的几点思考

政治学科在高中教学阶段占有重要的地位和作用,它是引导学生树立正确的人生观和价值观的百科全书,也 是对学生德智体美全面发展的指南针。高中政治课本从文化、社会、国家、法律四个层面作为基本的出发点’将社会的方方面 面融入教学中,让学生能够培养.更加全面的高尚品德。作为高 中政治老师’在课堂的教学过程中,如果可以将爱国主义教育 贯彻到学生们的指导思想当中,将会对未来祖国的栋梁起到深 刻的教育意义。本文基于高中政治教材内容,将渗透爱国主义 教育为目的进行教学深入探究,并提供一定的参考建议。

繁与简是一念间的事——一道试题的解法探究与反思收获

问题是数学的心脏.在教学课余时,同学们总找一些感兴趣的问题跟我们交流.面对这种情况,我们虽然深知要有＂一桶水＂,但在没有参考答案的情况下,要一眼就能寻找到最优化的解题方案,我们还需不断研修.我们对学生提问的问题时,不能＂避难就易＂,会的就解答,不会的就找借口,三两次下去,同学们就会对教师的解题水平产生怀疑,影响教师在学生心目中的可信度.所以,

浅谈语文“翻转课堂”的教育意义

翻转课堂是一种全新的教学方式,在国内外受到了教育者的广泛关注和应用。在高中语文教学中运用翻转课堂,改变了传统教学中的学习模式,是对传统教学的优化和完善。语文“翻转课堂”具有多方面的教育意义:突出学生主体,强化教师主导;改进课堂氛围,提高教学效益;提升综合素质,培养自学能力。

高中数学运算能力的组成与培养

高中数学的教学不仅是基础知识概念的讲授,同时也是构建学生数学思维与能力的过程,其中运算能力是学生学习能力构成的基本所在,也是数学检测中最常考查的内容.但当前高中数学教育中学生的运算能力普遍欠缺,时常出现知识、概念一听就懂,习题一做就错的现象,严重影响学生的学习信心与成绩.

构建情境助力高中历史教学

历史对一个国家的影响是巨大的。历史是文化的一部分,而文化正代表着一个国家的软实力,由此可见历史的重要性。在高中阶段,历史也同样发挥着重要作用。它不仅能让广大青少年学生了解国家发展,更能为学生树立正确的“三观”提供指引。实践调查研究表明,在高中历史教学中,采用情境教学法能带领学生走进历史,以史为趣。

微课程在高中思想政治教学中的应用分析

同传统的教学手段相比较,微课程以精炼的内容、清晰的教学目标和良好的教学效果的优势,使学生对教学内容的掌握更加牢固和深刻。尤其是高中政治教学中有很大一部分的抽象知识,通过微课程的教学形式可以取得事半功倍的效果。

从“囧”到“炯”：追寻心理教师专业化发展之路

在家长群,我的备注是＂高心老师＂（高中心理教师的简称）,很多家长都称我为＂心老师＂。不知在这个心理教师挺＂囧＂的年代,＂高数教师＂＂高英教师＂是不是也会有被人称为＂数老师＂和＂英老师＂这样的囧事发生呢？

高中地理新课程教学

国家在新一轮高中地理课程改革中明确指出;教育要培养具有创新精神和实践能力的新一代;必须建立现代教育观念、运用现代教学方法;改变教师灌输、学生死记硬背;崇尚书本知识、轻视实践活动;重视课本教学、忽视课外活动的封闭式教学;转向以学生为主体的开放性教学;培养具有创造力的人才。

随风潜入夜 润物细无声——谈高中英语教学中的思想教育

1.序言教育教学不分家。《普通高中英语课程标准(实验)》(2011年版)要求高中英语课程更要关注学生的情感,使学生在英语学习的过程中,提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素养。高中英语情感态度教学的八级目标是:(1)能全面和正确地认识学习英语的目的;(2)有稳定和持久的学习英语的动机;(3)有学好英语的毅力和克服困难的意志.

基于思维导图的高中英语阅读教学应用研究

引言随着我国教学观念的日益进步,英语学习的难度也日益增大。为了提升学生的今后发展与日常生活中的英语运用能力,教学大纲对学生的英语阅读能力提升提出了更高的要求。为了在保证学生学习质量的前提下尽可能地提升学生的学习效率,将思维导图教学模式带入到英语阅读教学的过程中,能够有效提高学生的学习能力。1.思维导图的相关概念思维导图是英国的著名心理学家Tony Buzen在二十世纪60年代提出的一种重要的概念。思维导图也称为'心智图',是一种将思考方式具体化的方法。

高中物理教学中学生创造性思维的培养策略分析

随着我国当前素质教育浪潮的不断推进,高中阶段的物理教学应当从传统的枯燥知识讲授转变为培养学生的创造性思维,此举符合素质教育的核心内容,也是当前新课改下素质教育学的必须。高中物理是物理学习的进阶阶段,因此必须将创造性思维培养落实至实处,基于此,本文总结了培养学生创造性思维的意义,例如,有利于激发学生学习兴趣,有利于促进学生自主学习等,并提出当前高中物理教学中存在的问题,如教育观念陈旧,教学模式落后。学生缺乏兴趣,教师能力瑕疵等并结合具体教学实际,针对性提出解决建议。本文从意义、问题、作用等多角度出发,为培养中学生创造性思维提供可行性策略。

“绿色化学”在高中化学教学中的渗透

绿色化学符合可持续发展的理念,是新世纪人才培养的新方向。化学教师要为国家培养新型人才,就必须在教学活动中改变旧的授课方式。本文通过对新授课、实验课改进等方面,探讨如何潜移默化地给学生传递绿色化学的理念,以树立学生可持续发展的世界观。

新课标为导向的高考试题中“绿色化学”的研究

从《高中化学新课程标准》提出绿色化学概念到高考试题不断涉及该方面内容,绿色化学教育已成为当下化学教学的一种趋势,在化学课堂中渗透绿色化学理念也已经成为很多教师授课的一个方向。