STEAM教育理念在幼儿园劳动教育活动中的运用

STEAM是一种先进的教育理念,强调“全面教育”,注重对创新能力的培养。随着新时代教育评价改革的深化落地,“五育并举”“五育融合”已成为推进素质教育深入发展的重要举措。在此背景下,STEAM走入教学已然成为趋势。将STEAM理念渗透到劳动教育中,设计项目式的教与学,不仅能够让教学变得生动有趣,而且有助于提高幼儿综合素质,让幼儿更加科学地进行劳动。本文全面探索STEAM教育理念在幼儿园劳动教育活动中的运用,希望能给幼儿教育同仁提供一个新的教育思路。

STEAM教育理念下幼儿园建构游戏中的教师评价

游戏活动是幼儿身心发展的重要基础。STEAM教育理念下幼儿园建构游戏是一种跨学科游戏,尊重幼儿的主体性,不仅能让幼儿在探索过程中获取认知经验,还能提升其解决问题的能力,使幼儿的身心得到健康成长。STEAM教育理念下幼儿园建构游戏的实施离不开教师循序渐进的支持与推动,尤其离不开教师科学有效的评价。因此,本文围绕评价的内容以及意义进行阐述,促使教师在开展STEAM建构游戏时能够更好地发挥评价功能,促进游戏的开展。

基于STEAM教育理念的幼儿园项目活动研究

STEAM教育理念逐步渗透进幼儿园教育体系中。近年来,培养创新意识、科学意识、实践能力兼具人才的理念得到了越来越多研究学者的认同。与此同时,传统的讲授式教学已经无法适应知识爆炸时代的教学需求,单纯的知识教学、文字灌输已经令传统教育模式陷入了危机之中。STEAM教育理念强调的是跨领域特性,这与幼儿的发展需要不谋而合。利用STEAM教育理念进行活动设计、活动构建,对于增强教育活动效果、培养幼儿创新意识及能力具有重要意义。

幼儿园开展创客教育的分析和实践

现阶段,社会各界逐渐深刻意识到学前教学对个体“终身学习”的积极性现实意义,我国教育部同样对幼教领域提出了更多多元、严峻的教学新要求、新标准。对此,在当前学前教育系统创新发展的领域新形势下,幼儿园应主动迎合社会对有幼教工作指出的实际问题、领域进步主流浪潮、幼儿群体成长动态规律等多方需求,与时俱进的更新、升级学前教学前沿性教育思想,灵活引进先进性执教手段,将“创客教育”科学、自然应用在现代化幼教工作中,增加园内幼儿生活、学习新体会,助推其身心健康成长、进步。鉴于此,本文首先简要分析了创客教育可发挥的教学优势,并着重阐述了该教学措施在幼儿园内部的实践应用途径。

STEAM教育理念下的幼儿园科学游戏设计分析

STEAM教育理念来源于美国,这一教育理念集合了科学、工程、技术以及数学等四门学科。近几年来,STEAM教育理念逐渐受到国内教育领域的重点关注,能够在高效融合了多种学科的重要基础上,帮助并引导学习者构建出整体学习思维方式。将STEAM教育理念引入进幼儿阶段的教育模式中,对于现代化幼儿教学来说是一种新型的尝试体验。本文主要在STEAM教育理念的基础特点上对幼儿阶段的科学游戏教学模式进行有效的分析。

浅谈中大班幼儿户外自主游戏中积极情绪的培养

本文讲述教师和幼儿共同生成的“蚂蚁王国”这一户外自主游戏案例。案例中的户外自主游戏不仅促进了幼儿多方面能力的发展,而且达到了培养幼儿积极情绪的目的。

关于大班幼儿规则理解与执行力的探究

幼儿形成规则意识的重要时期是大班阶段。幼儿对规则的理解与执行力既会影响幼小衔接的社会性,也会影响幼儿适应新环境的程度。本次研究发现:大班幼儿已经有了初步的规则意识,但是对规则的理解不够全面,执行规则的过程中存在许多问题。我们要充分尊重幼儿想法,将班级规则融入环境中,通过环境的潜移默化使规则内化为儿童自身的需求,将班级规则寄于情境中,让幼儿身临其境感受规则,同时在活动中多进行引导。

“互联网+”背景下亲子阅读指导策略

移动互联网技术为人们获取信息提供了多元渠道,但“碎片式”阅读并不利于养成良好的阅读习惯和系统的思维方式,对于儿童来说,长期的“碎片式”阅读甚至会对其终身阅读能力产生不利影响。为此,有必要发挥“互联网+”时代的便利,用科学的亲子阅读取代儿童独自进行的碎片式阅读,按照循序渐进、培养亲子阅读习惯,巧设活动、激发亲子阅读兴趣,提供指导、保障亲子阅读效率,教师进修、提升亲子阅读指导能力的方法,来进行亲子阅读指导,既增进亲子间的情感联结,又帮助儿童养成爱阅读、会阅读的好习惯。

行知思想在绘本教学中的有效运用

对幼儿来说,在活动中的学习更容易接受,直接获得的知识经验更容易理解。本文为行知思想在绘本教学中的有效运用,包括:一、绘本内容的选择应源于幼儿生活;二、绘本阅读的最终目的应回归幼儿生活。三、绘本阅读的过程应再现幼儿生活。

早期教育中亲子阅读模式探究与创新

亲子阅读是幼儿阅读兴趣的源泉。本文为早期教育中亲子阅读模式探究与创新,包括:一、亲子阅读;二、亲子阅读模式;三、亲子阅读模式的创新。

让孩子在玩中学数学

2022年新发布的《义务教育课程方案》提出:“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习。”这是新时代国家层面围绕落实立德树人根本任务,对课程整合的最新要求。随着科技的发展和教育理念的更新,STEAM教育因为契合综合课程和跨学科主题学习的理念逐渐成为全球教育领域的热点。STEAM代表科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)和数学(Mathematics),是一种强调跨学科、实践性和创新性的教育理念。在幼儿园阶段,STEAM理念下的数学游戏是激发幼儿数学兴趣、培养数学思维的重要途径。