信息技术有效融入小学音乐课堂的探索

信息技术对小学音乐课教学效能的提升具有良好的辅助和促进作用。适时有效地融入信息技术有助于优化教学方法,整合和创新小学音乐课程,拓宽学生的审美空间,有利于学生的学习和成长。在小学音乐欣赏课、演唱课以及编创活动中使用信息技术手段,有助于活跃音乐课教学氛围,陶冶学生的情操,对发展学生的综合素质具有重要的作用。

小学体育教学中师生有效互动的重要性

小学体育教学是小学教育必不可少的内容,可以提高学生身体素质,是促进学生全面发展的必由之路。在小学体育教学中,体育教师要关注师生之间的有效互动。互动过程中教师和学生的全面沟通对于小学体育教学的开展尤为重要。互动能帮助教师了解学生所想所感,也让学生明白体育教学的各种要求。师生互动为体育教学创设更为积极的环境,可以提升体育教学的成效,帮助师生全身心融入课堂,推动高效体育课堂建立。

新课改背景下小学体育课堂教学优化设计策略研究

新课改政策背景下,小学体育的课时量显著提高。为此,小学体育教师需改进课堂教学设计,进而提高学生的体育运动能力。本文首先分析小学体育教学中存在的问题,结合小学生的身心特点开展教学培训、创设体育教学情境、引入多元评价体系、教学内容结合实际等方面提出优化体育课堂的策略,旨在提高学生的体育核心素养,进而促进学生发展。

中华传统武术在小学体育教学中的运用探讨

小学体育是我国义务教育阶段中的重要内容,对学生体育学习兴趣的培养以及身体素质的提升都起着重要的作用。而中华传统武术与小学体育在很多方面有一定的共通性,都能够促进学生身体素养的提升,培养学生良好的运动习惯。在小学体育教学中加强对中华传统武术的应用,既能够提高学生对中华传统武术的了解和认识,也能够提高小学体育教学的质量和水平,起到共赢的效果。因此本文从小学体育角度出发,首先分析中华传统武术融入小学体育教学中的作用,随后提出具体的对策建议,希望能够将中华传统武术与小学体育教学进行更好的结合。

小学低年级学段音乐过程性评价方法浅析

小学低年级学段是过渡并逐渐适应学校生活的重要时期,也是培养学生审美能力的阶段,在该学段开展美育对学生成长成才具有重大意义。音乐正是小学低年级学段引领学生感知、体验和理解美的重要课程。但目前对小学低年级学段学生的音乐评价存在侧重结果、评价维度窄、评价主体单一等问题。本文结合《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,针对如何有效实施小学低年级学段音乐评价,提出过程化评价方法:在音乐教学评价中更加关注学生学习过程,贯穿学生学习的时间维度,把握教学实施过程的评价细目,汇聚教师、家长、学生等多元评价主体合力,开展更加全面的评价。

实践为基,巧抓细节提高小学生体育素养

在小学体育教学中,由于学生年纪问题以及教学的特殊性问题,教师在开展教学活动时务必要注重细节,做好实践上的细节处理。体育课堂中,细节不仅仅决定了学生的学习进度以及素养提升程度,更决定了实践活动能否顺利地进行下去,能否在保证学生安全的前提下将教学活动进行到底。因而,体育教育过程中注重细节是提升学生体育素养的关键一步。

家庭教养方式对小学生用眼行为的影响分析

家庭要养方式对小学生的用眼习惯养成和视力发展有着深远的影响。本文通过对小学生用眼行为进行调查,从监护人对用眼行为关注程度、户外活动与锻炼、居家视觉环境、电子屏幕设备的使用、阅读书写及其他近距离用眼、饮食营养与作息等方面进行数据分析,为了解家庭养育模式对小学生用眼行为产生的影响提供支持。

让运动成为一种习惯——浅谈大健康背景下落实体育作业的意义

学生是祖国的未来,民族的希望。只有身体健康,才能为祖国做贡献。学校体育课在提高学生身体素质、培养学生身心发展方面起着关键作用。落实合理的体育作业,巩固和掌握已学的体育知识、新技术技能,为进一步学习新知识、新技术技能打下良好的基础,也是对日常体育锻炼的延续,培养学生终身体育的意识。

基于核心素养的学生责任担当品质的培养

核心素养是学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的关键能力,也是当下教育界的热点议题。责任担当是核心素养的主要内容之一,如何培养学生责任担当品质是既有意义又有必要的课题。合肥市梦园小学文曲路学校积极申报“小学生责任担当核心素养提升的有效实践与探究”市级课题,课题顺利结题并被评为市级优秀课题。本文对课题研究过程中的感悟进行了梳理。