百般红紫斗芳菲--淮河路第三小学“学会学习”课题活动

结合我校《基于核心素养视角的学生学会学习培育研究》的省级课题,在五年级四个班开展“知春”主题课程活动。这次实践活动覆盖语文、科学、美术、综合技能等方面,旨在通过这次活动培养学生学会学习。通过前期充分的准备,在杏花公园开展活动,活动中积极调动学生积极性,锻炼学生的学习能力。多学科的交叉融合使学生在这段实践活动中得到能力的全面提升。

如何抓好小学生田径课余训练

小学田径课余训练是学校体育课余训练的重要组成部分,也是学校体育课余训练中起步最早、最为普及的基础性训练项目。因此,小学田径课余训练具有不可替代的重要性。如何抓好小学田径课余训练是我们每一个体育教师所应该探索和研究的。本文结合笔者实际工作经验,探讨如何抓好小学生田径课余训练。

立足“三大工程”,为学校内涵发展蓄势赋能

学校是推动基础教育高质量发展、实施教育教学的主阵地。安徽省合肥市淮河路第三小学着力实施“三大工程”,以撬动学校内涵发展。夯实阅读课程,筑牢家校社三级同心圆,搭建分项“特色餐”,打好“1+N”组合拳。落实教师梯队建设,重构组织形态,重组学习同盟,重建学习场域。从“学—清—管—研—评”五个方面来推进作业精细化管理,努力营造轻负优质的育人生态,为学校内涵发展蓄势赋能。

基于微课的翻转课堂在小学体育教学的应用──以快速跑之途中跑(水平二)教学设计为例

随着社会的不断进步与发展,科学技术的突飞猛进,我们已悄然进入“微”时代。信息技术与教育的深度融合已成为课程革新的核心要点。如何在“微”时代,突破传统教育模式,有效地将微课应用到小学体育教学的翻转课堂中,是当下各小学体育教育所面临的重要问题。本文将以途中跑教学设计为例,从课前、课中、课后对基于微课的翻转课堂在小学体育教学的应用做相关解释。

小学综合实践活动不同课型的指导方法与策略

综合实践活动课程是一门立足于学生真实生活与发展需要的课程。"区域综合实践活动课程有效实施的行动研究"课题组紧紧立足区域实际,扎实开展相关专题研究,取得了较好的效果。本文试从选题指导课、方法引领课、成果展示课等综合实践活动不同课型的指导方法与策略上做一些总结和阐述。

浅谈当代艺术对小学美术教育的作用及借鉴策略

当前,当代艺术的各种思想对美术创作和教育的影响越来越深刻,这股浪潮不可避免地影响了小学美术教育。在新课程改革背景下,如何借鉴当代艺术的有益元素,满足学生多元的美术学习兴趣和需求,显得尤为重要。该文探讨了当代艺术观念对小学美术教育的重要性、在教学活动中如何有效借鉴当代艺术这两方面。

基于微课的小学语文习作教学实践探索

基于微课的小学习作教学,通过梳理习作教学中的关键要素,形成知识群和能力链,以微课和课例的方式使之具体化、直观化。微课不仅是习作教学的手段,更是一种必不可少的支架和资源。本文从价值考量、内容框架、基本课型几方面阐述微课在习作教学中的作用,以开辟习作教学的另一条蹊径。

浅谈如何培养小学生持久的英语学习兴趣

我们一直提倡兴趣是学生学习的动力和源泉,要培养学生学习英语的兴趣,并为其终身学习奠定基础.这似乎是个永不过时的话题,但纵观现状,很多小学生对英语的学习兴趣早已在跨入初中大门之前被机械操练、枯燥乏味的应试而消磨殆尽,因此,如何培养小学生“持久”的学习兴趣成为值得我们深思的话题.对此笔者做了一些思考及探索,并有了一些初步成果.

学习的功夫在“诗”外——浅谈引发学生“心流”的三个维度

学会学习体现在三个方面:学习活动本身(认知与对认知活动的元认知)、自我管理与调控(包含元认知成分)、环境利用和创设。本文尝试建构一个空间轴,从情感、能力、家庭这三个维度和"着眼点"来激发学生的学习兴趣、提高其习得学习能力,从而提升学生的核心素养。

“悦读”,让孩子步入语文学习快车道——浅谈小学生课外阅读指导策略

部编版教材带来了崭新的语文学习理念和学习体验,最大的亮点是“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读体系,在语文课与学生生活之间架起了一座桥梁。从小爱阅读、会阅读的孩子将更加从容地应对新挑战,成为语文学习的主人。因此,在班级建立“悦读”模式,会让孩子们走上语文学习的快车道。

小学低段英语教学初探及建议

《英语课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力.语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,对于小学低段学生来说,课堂学习是他们学习英语的主要形式,也是教师实施教学的主阵地.教师在小学低段课堂教学中,如何有效激发和培养学生学习英语的兴趣,

基于核心素养视角的小学生学会学习教学案例研究——《有趣的乘法计算》教学设计及反思

小学生学会学习核心素养培育一定要在课堂中落实。教师不仅要具备学科专业背景和理论,还得有不断激发学生学习兴趣、培养学生学习能力的策略或者措施。本文以探索两位数乘法中有趣的规律为教学目标,设计不同的教学活动,以促进学生学会学习核心素养的培育。

浅谈小学生阅读兴趣的培养

义务教育语文课程标准要求小学生喜爱阅读,具有独立阅读的能力,有较为丰富的积累和良好的语感,能够浅读童话、寓言、故事,诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读总量不少于5万字。

城区中小学健康教育存在问题与对策研究——合肥市庐阳区中小学健康教育现状分析与对策

健康教育是已促进广大青少年学生健康为核心的教育。为进一步促进新时期学生的身心发展需求,推动学校健康教育的深入开展,笔者长期以来一直从事学校健康教育工作,用了大量的时间对该区38所学校开展健康教育工作的现状、领导认识水平、课时、教材及师资质量等经过调研,进行了深入系统地分析与研究,提出了学校领导要认真学习国家的法令、法规和《中小学健康教育指导纲要》等有关文件精神,解决好学校健康教育工作中的问题,使健康教育工作在学校真正落到实处,为广大的青少年学生终生健康奠定坚实基础。

巧设阅读单,引读整本书--阅读单促进整本书阅读的实践研究

整本书阅读对于吸纳古今中外优秀文化、厚植家国情怀大有裨益。阅读单是学生阅读整本书的助读工具。本文从阅读单应用模式的建立、使用策略的形成、目标指向的探索三个方面来阐释阅读单在整本书阅读中的作用。

学习任务群视域下的小学语文整本书阅读教学优化

在小学语文课堂上,整本书阅读已逐步成为一种重要的教学方式。这样的教学方式,既能提高学生的阅读兴趣,又能潜移默化地提高学生的整体素质。学习任务群视角下的小学语文整本书阅读是一种以“任务驱动”“合作学习”为主要策略的教育理念,可以提高学生的阅读积极性,促进其语言表达与思维能力的发展。基于此,文章从学习任务群的视角出发,探索了一种行之有效的小学语文整本书阅读教学策略,希望能为广大一线教师在教学实践中提供有益的借鉴。

浅谈如何点燃后进生的希望之火

受学校、家庭和社会等多种因素的影响，每个学生形成了各不相同的个性和品质。心理学家指出：心理因素中的非智力因素在人才成功中也起着非常重要的作用。在教学工作中，我们遇到的后进生多数是非智力型后进生。当然，也有的属于智力较差的学生。因此，在对他们进行教育时应该认真分析他们的心理，抓住时机，采取不同的教育手段，有针对性的做好教育转化工作，点燃每位学生特别是后进生的希望之火。

中学数学教学应突出可持续学习能力的培养

现代社会是一个“学习化社会”，不具备较强的可持续学习能力就无法适应信息时代的发展要求，也无法实现有所作为、有所创新的科教兴国的要求。因此，基础教育必须把培养学生的可持续学习能力作为首要任务列入教学目标，使学生在掌握丰富知识的同时，逐步形成较强的实践能力，培养与发展可持续学习的能力。

＂小刺猾＂

外婆从老家来了，刚进门，就听见她说：“姚奇，快来，看我给你带来什么新鲜东西了！”

体育考试改革下发展学生耐力素质的实践与思考

随着近年来各省市体育中考的分数年年攀升,学生的体育成绩越发受关注。自2018年9月起,笔者所在学校开始进行体育考试改革,为促进高段小学生体质健康发展、培养学生积极锻炼的意识与兴趣,同时结合考试项目及当前学生身体素质、体能状况,有计划性地提高学生的耐力水平。通过体育课的耐力练习、大课间的跑操活动、课外体育锻炼及寒暑假体育假期作业等一系列举措,提高学生的耐力水平,从而帮助学生提高体质体能水平。