奥林匹克精神在特教中的价值与意义

举世瞩目的2008北京奥运会及北京残奥会正向我们走来。对残疾人来说,奥林匹克运动不仅是健身强体的体育活动,也是顽强拼搏、超越残障、发掘潜能的意志磨练,更是融入社会、促进平等参与、构建和谐社会的平台。多年来,我国广大特殊教育学校积极开展体育活动,努力促进学生身体康复,补偿生理缺陷,培育健康心理,并且培养了一大批优秀的残疾人运动员,在国际国内的各项残疾人体育比赛中,取得了优异成绩。在迎接北京奥运会、残奥会之际,本刊特约了部分特校校长、教师,介绍他们在开展残疾学生体育运动方面的成绩与经验,希望通过奥运会和残奥会,进一步推动特殊教育学校的体育活动,让所有的残疾学生都能在奥林匹克运动中,超越自我,融入社会,共享人类文明成果。

课外实验在聋校化学教学中的特殊意义

聋生由于听觉障碍,抽象逻辑思维能力较差,这给他们学习化学知识带来了一定的困难。众所周知,许多化学概念、化学原理又恰恰都是在实验、生活、生产等实践中抽象总结出来的。弥补生理缺陷、培养学生的思维能力,是提高化学教学质量的关键。根据化学学科的特点,开展课外实验,是增加感性认识的重要途径,是形成理性认识的必要基础,也是发展思维能力的有效方法。