如何运用微课实现信息技术课堂的翻转

微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化而制作出的数字视频资源。翻转课堂也称颠倒课堂,主要以“小、微、精”的微课为载体,学生利用课外时间开展个性化的自主学习,在课堂内完成作业和答疑,辅导在学习中遇到问题和困难的学生。本文着重探讨这种教学方式在教学中的应用,充分发挥微课的作用,从而实现信息技术的教学课堂的翻转。

初中历史课中的启发式思维教学方法

初中历史课中的启发式思维教学方法,能启发学生运用多种方式方法进行思维学习:运用导语法启发学生思维,激发学生学习兴趣,引入新课;运用联系法启发学生思维,理解历史知识,悟出深刻道理;运用比较法启发学生思维,掌握历史知识,提高学习能力……鉴于此,启发式思维教学方法能使学生积极主动地参与教学过程,有利于创新型人才的培养,是实施素质教育的必经之途。

上好农村初中美术课的思考

初中阶段是学生身体和心理健康发展的关键时期,要培养全面的社会人才,美术课应该以培养学生的兴趣为出发点.激发学生的兴趣和信心可采取多种形式,比如一句鼓励的话、一个微笑、一句批语等,都能给学生带来极大鼓励.作为美术教师,应该以育人为目的,以愉快式教学为主,发挥引导者的作用,尊重学生学习主体的地位,调动学生的兴趣,使人人都能参与到美术教学中,并从中学习更多的知识.

新媒体技术与初中地理教学的深度融合策略

随着新课程改革的实行,现阶段教学中的要求愈发提高,教师也开始侧重于提高学生学习效率。在初中地理教学中运用新媒体技术,使信息技术为教育服务,有利于教育行业的创新和发展。新媒体自身存在的优势和特点,在教育领域内的广泛使用符合时代发展方向。其即时性极强的信息来源,图文并茂助力感官的接受和强化理解,都有利于学生在平时突破时空局限进行自主学习。将初中地理教学和新媒体技术融合,无论在知识理论、模型演练,还是在实践操作、探索创新中都是强有力的教学手段。

新课程背景下初中英语阅读策略

英语阅读对学生学习英语十分重要,阅读是获取语言知识的主要方式之一,在英语教学中,教师必须高度重视阅读教学,始终把培养初中生的阅读能力作为英语教学的主要目标。提高阅读能力,必须注重英语阅读策略的培养。