文本解读在高中语文教学中的应用研究

文本解读是高中语文教学活动的一部分,可以引导学生探究文章的深层含义。在高中语文教学中应用文本解读,能培养学生的文本分析能力,为语文教学提供新思路。将文本解读合理融入语文教学,能让学生深刻体会文本中蕴含的情感与艺术奥秘,为学生后续的阅读和学习奠定基础。文章分析了在高中语文教学中应用文本解读的意义,结合统编版高中语文教材的教学案例,研究文本解读在高中语文教学中的应用策略,旨在改善语文教学现状,促进学生文本分析能力的提升,使之积累丰富的语言经验。

基于“STEAM”教育的小学生科学探究能力培养的实践研究

“STEAM”教育倡导“从做中学”和“体验式教学”,采用跨学科的方法教授学生综合性的知识,在提高学生的科学探究能力方面有着不容忽视的作用。本文分析STEAM教育与科学探究能力培养的关系,阐述基于STEAM教育培养学生科学探究能力的实践途径,供大家参考。

实事求是 信而有证——琐议皖派清儒的治学态度

清代乾嘉年间,学术研究中有两派:吴派和皖派。皖派学者成果丰硕,影响深远,可谓集古代语言研究之大成,把中国古代语言研究推到了至高的境地,形成了一个卓然独立的高峰。究其原因,一方面是因为他们充分吸收了前人研究成果,把握了本学科发展的主要矛盾,建立了较完备的上古音体系。

师生平等 教学相长

“天、地、君、亲、师”,师道尊严思想,自古有之,根深蒂固。解放后至今,虽然反复强调教学相长,学生要尊重教师,教师要尊重学生,但前者可以,后者难为。在实际的教育教学过程中,动辄训斥学生,教学填压式、体罚和变相体罚时有发生……即是师道尊严思想的体现。

新时代社会主义核心价值观的培育及强化

自中国共产党十九大召开以来,强化初中生社会主义核心价值观教育就成了现阶段初中《道德与法治》学科教师必须要去研究和探索的课题.社会主义核心价值观教育不是孤立的,而是和国民教育,尤其和初中《道德与法治》学科的教育紧密联系在一起.要充分认识到社会主义核心价值观教育的重要意义,认真分析教材,深入了解学情,将课堂与实践活动相结合,善于利用多种资源服务于教学,以此来增强社会主义核心价值观教育的科学性和实效性,为学生的成长服务.

STEAM教育理念下如何创设小学数学学习情境

STEAM教育理念要求教师必须转变传统教学理念,给学生提供更多发挥创造力和自主学习的空间.这对于小学数学教学模式的变革有着重要的现实意义.对此,小学数学教师基于STEAM教育理念,为学生创设数学学习情境,旨在提高学生的综合能力和教学的质量.

初中语文教学中对学生思维品质的培养研究

在对初中生的思维品质进行培养的过程中,是有着诸多渠道的。而这一品质的培养,需要在整个初中语文教学环节中加以体现,具体的教学方式不仅仅局限于传统的板书教学,也可以采用多媒体课件以及阅读批注等方式,更可以采用其他教学实践活动加以辅助,从而达到对学生思维品质的开发和提升。

初中语文教学中对学生思维品质的培养研究

在对初中生的思维品质进行培养的过程中,是有着诸多渠道的.而这一品质的培养,需要在整个初中语文教学环节中加以体现,具体的教学方式不仅仅局限于传统的板书教学,也可以采用多媒体课件以及阅读批注等方式,更可以采用其他教学实践活动加以辅助,从而达到对学生思维品质的开发和提升.

注重有效备课 提高教学效率

《中国基础教育课程改革纲要》明确指出：在新的历史条件下，教育不仅仅是教会学生一些基础知识和技能，更重要的是提高学生的综合素养，要在有限的时间里提高教学效率。笔者认为，要提高教学效率，就要提高备课的有效性，那么怎样才能提高备课的有效性呢？

诙谐幽默语言 彰显教育教学艺术

诙谐幽默不是科学,不是逻辑,而是一种雍容豁达的生活态度,一种用巧妙的手段来宣泄情感而不致于造成伤害的生活方式。诙谐幽默存在于人们的生活中,能使生活充满欢笑,使人摆脱困境,消除烦恼。教学中融人适量合度、浓淡相宜的诙谐语言来"传道、授业、解惑",必然会满堂生辉,寓教于乐,和谐师生关系,使学生在轻松愉悦的氛围中获得知识,受到教益。调查显示,富于幽默感的老师更受学生欢迎。从教学调控艺术上来说,干巴巴的教学语言会使学生"因噎废食"。

语文课堂教学使用PPT课件的思考

前年暑假,我参加合肥市骨干教师培训,历时7天。培训课上,除东北师范大学郝淑霞老师的《教师自我反思实践与研究》用了两页PPT来展示她的讲课提纲外,其余13位专家一律是几十页的PPT课件。培训结束后整理课堂笔记,发现笔记里都是郝老师讲的东西,脑海里留下深刻印象的也是郝老师讲的观点,其他专家的要么只有零星几句经典表述,要么只有一个标题。当然我知道,他们讲的精华内容都在PPrll课件上,而且我都拷贝了回来。可自己再打开专家的PPT课件看时,无论观点还是内容,都似吃夹生饭,实在咽不下去。

写字要打好基本功

我走上教育岗位以来，一直教初中语文，每周都会从语文课里抽出一节来教学生写字，这么多年下来，对写字教学有一些经验和粗浅的认识。近几年，我又在我校小学部高年级担任写字教学。一段时间后，有了和以前不一样的感受和认识。最大的感受是，小学是培养学生写字能力的最关键的阶段。写字的基本功在小学练就，

体验式教学应当关注体验过程

2015年7月16～21日，我有幸参加了在深圳举行的第五届语文“圣陶杯”中青年教师课堂教学观摩研讨会和第六届教师专业成长论坛活动。听了14节精品课，而感触最深的是香港丰菲菲老师的一节体验式语文阅读教学课。她的成功，在于她真正关注了学生的体验过程。