基于LBS的合肥学院校园个性化服务APP的设计与实现

基于位置的服务LBS（Location Based Services）中海量的信息都与地理信息息息相关,其中的核心服务是导航和地图服务。针对当前的卫星定位系统和位置服务提供商还没有足够高的精确度,LBS对小区域下如居民小区、校园、公园、旅游场所等支持还有很多问题亟待解决。该文以校园为例,在Android手机操作系统平台上,根据校园内学生和教师群体的生活规律设计并实现了基于LBS的校园个性化客户端,以期为校园内的广大师生群体提供个性化、多样化、便捷化的位置和功能服务。

小组合作研究性学习在初中心理活动课中的应用

《中小学心理健康教育指导纲要》指导初中心理健康教育的开展应该以活动和体验为主。心理活动课，是心理健康教育的途径之一，而笔者所在学校在七、八年级开设了心理活动课，周课时均为一节。学生经过七年级对心理活动课的适应和八年级第一学期进一步的积累，八年级第二学期，笔者改变传统的以教师组织为主的课堂模式，大胆尝试，给学生提供一个成长的舞台，通过小组合作研究性学习的方式，让学生自己确定选题、合作研究，并通过心理活动课来汇报展示成果，让学生充分活动起来，获得直接体验。

谈谈校长的课程领导力

人们常说：一位好校长就是一所好学校。这就要求校长要做到“高瞻远瞩”。那么，何为“高瞻”？就课程来说，校长对三级课程的架构体系、优势劣势和甄别使用要胸有丘壑，要“决眦入归鸟”，这样“远瞩”的意义才能得到落实，才会有长远的、符合校情的内涵发展规划和实施。