坚持以题促思 回归数学本位——2019年合肥市中考数学阅卷后的分析

结合2019年合肥市32584名考生答题情况,对安徽省初中学业水平考试数学学科试题进行评析,最后提出对今后的教学建议.

基于案例分析的中学物理教学设计——评《中学物理教学设计与案例研究》

教学设计与案例研究强调设计过程的科学性和案例的具象性,在教学互动、知识传授、交互认知中不断进行建构。同时,广大中学教师也逐渐认识到教学设计和案例研究的重要性,于是纷纷将教学设计和案例研究纳入教学规程,以期产生较好的教育教学效果。

分层教学模式下初中信息技术高效课堂的构建

信息技术是初中课程体系中一门具有较强操作性的学科,如何立足学生的实情,构建分层教学模式,是一线教师面临的课题。本文从构建分层教学模式的现实意义,以及实施分层教学、实现高效课堂的策略方面进行简要分析。

运用SQ3R模式设计初中英语阅读课教学活动的研究

现在社会被称之为人才竞争时代,各个国家的合作与竞争变得越来越激烈,而参与国际竞争的基本前提便是要有充足的跨国际交流能力人才,所以我国也越来越看重初中英语学科对学生英语语言能力的培养。其中,阅读不仅是初中生英语能力的基本组成部分,也是学生获取知识与技能的主要途径,关系着初中生的整体素质。因此,初中英语教师便要有意识训练初中生的英语阅读能力,借助SQ3R模式设计以学生为本的英语阅读课。从概览与提问先行、阅读与复述为主、阅读复习殿后三个大方向分析初中英语教师利用SQ3R模式组织阅读课的有效策略。

由一道中考压轴题引发的趣想

1原题再现2019年安徽省中考数学第23题为:如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC.P为△ABC内部一点,且∠APB=∠BPC=135°.(1)求证:△PAB∽△PBC;(2)求证:PA=2 PC;(3)若点P到三角形的边AB,BC,CA的距离分别为h 1,h 2,h 3.求证:h 21=h 2·h 3.该题是全卷压轴题,与近几年安徽数学中考压轴题相比,难度不算大,计算量也比较小.该题条件简洁,蕴含的基本模型却很丰富,结论也很多.解法灵活多样,趣味无穷,思维含量颇高.

一道探究气体成分实验题引发的思考

通过一道常见气体成分探究题,利用氧气、二氧化碳、氮气、镁的相关性质来进行设计探究实验。在实验过程中不断改进优化实验方案及实验装置,发现排水法收集的薯片包装袋内气体因含有较多的水蒸气,镁条在其内燃烧观察不到明显的黄色,但可用红色石蕊试纸检测到碱性气体氨气的存在;使用注射器抽取气体进行实验,可观察到淡黄色固体氮化镁的存在。通过威尼尔氧气传感器可测知袋内气体还含有少量的氧气。