初中英语作业设计常见问题分析

作业是培养学生综合语言运用能力的有效途径。当前作业实践中仍然存在诸多问题,如作业设计练习化,抑制了作业的发展性功能;作业设计缺乏关联,没有从单元视角整体观照;作业设计情境虚置,缺乏实际意义和操作指导。结合具体案例深入剖析作业设计中的典型问题,并尝试改进优化。

智能语音提示安全自锁门锁装置

该装置主要提高对门锁的操作的方便性和安全性。能够很好地解决黑暗条件下钥匙对锁孔难,以及开门后忘拔钥匙和由此产生的钥匙丢失或者被复制问题,提供经济安全的解决方案。本款智能门锁能够实现红外探测、钥匙自锁、语音报警和蓝牙解锁等一系列功能。整个装置使用方便,能耗低,与传统门锁相比,安全性得到了明显提高。

大型车辆拐弯防撞人预警装置

目前在大城市中车辆越来越多,尤其是大型车辆,由于驾驶室在左边,大型车辆在右拐弯的时候由于内轮差的因素有很大的视野盲区,为了减少交通事故的发生,本文设计提出了一种大型车辆右拐弯盲区检测系统。利用投影技术在盲区内投影出车辆的拐弯盲区,对在盲区内或在盲区附近的车辆进行提示,并通过红外主动扫描检测车辆拐弯盲区,当检测盲区内有人,通过语音提示进入盲区的车辆及行人注意安全,同时也会提示驾驶员盲区内有车辆或行人,并将右方盲区影像显示在显示器上,方便驾驶员观察。

浅谈如何利用“导学案”打造高效课堂

随着教育改革的不断推进和新课程改革的发展, 如何优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,打造高效的数学课堂,让数学课堂散发出无限的生命力,是摆在我们数学教师面前的一个重要课题,也是我们数学教师必须要思考和解决的刻不容缓的重大问题。教育家吕叔湘说过“学生的学,应当由被动地学向主动地学转化”,“变教师的外部给予为学生的内部求索”。也就是说只要学生自己主动学了,就没有学不会的知识。但是如何在教师不讲的前提下,保证学生通过自学能够学会,并且产生最大化“效益”呢?怎么体现学生的主体地位,发挥教师的主导作用呢?这时候,导学案应运而生。

且行且思 力求高品质课堂教学

课堂教学、解题研究、教研能力是数学教师专业成长路上的三驾马车,缺一不可。课堂教学是主阵地,追求高品质课堂教学是一线教师的第一要务。提升解题和教研能力,丰富教师的数学素养,为的是实现高品质的课堂教学。本文结合几个具体的教研案例,谈谈笔者的思考。

师恩难忘

夜深了。 小区浸透在浓重的黑暗中，一阵阵蛩吟声中，想着将要毕业，我思绪万千。我想到了陪伴我六年、关怀我六年的贾老师。 一年级的时候，贾老师是我的数学老师，也是我的班主任。贾老师这个班主任，当得真是太称职了——不仅把我们在学校里的事情管理得井井有条，就连我们回家后的生活小事，贾老师也是有求必应、手到“病”除。有一件事，是妈妈告诉我的：“一年级时，有一段时间你吃不下早饭，我很着急，就问贾老师怎么办。贾老师思考片刻，很负责任地回答我，让你先喝点水，胃口打开了再吃。”像解答数学难题一样简单有效!