特色鲜明适度创新兼顾基础落实素养——2024年安徽中考数学试卷评析及教学建议

2024年安徽省中考试卷,依据课标命题,继续落实国家“双减政策”,有特色,有创新,在兼顾基础的同时,又很好地落实了核心素养.现对试卷进行评析,并给出教学建议.

燃烧条件实验改进设计

遵循组装简约、操作简单、现象明显的实效原则,从药品、仪器、组装、操作等维度,运用控制变量法对“燃烧条件实验”进行两次改进设计。改进后的实验装置简约,药品用量少、操作方便、实验现象明显,对照性强。

基于大单元教学的初中道德与法治深度学习策略

初中是个体塑造正确价值观和道德品质的重要阶段,道德与法治课程能够有效培养学生的道德素养和法治素养,引导学生坚定正确的政治立场,因此需要教师重视初中道德与法治课程教学。但是当前在开展道德与法治课程教学的过程中存在一些问题,学生能够接受的道德与法治知识较少,无法接触深层次的知识,导致最终的学习效果较差,而大单元教学能够有效解决这一问题。本文以大单元教学为基础,以深度学习为理论引领,提出促使学生在道德与法治课程学习中提高学习效果、实现深层次学习的策略。

部编版初中语文“名著导读”的变化及启示

初中语文“名著导读”一直是一线教师的教学难点和痛点。笔者将人教版教材和部编教材的“名著导读”板块进行了分析比较,发现在编排设计上发生了一些变化,从而思考在“名著导读”教学上我们的思维和方法也应随之变化。通过探究分析,笔者希望能摸索出一条可行的“名著导读”教学之路。

课程思政在学前教育专业美术教学中的应用探索

随着社会的发展和教育改革的深入,课程思政已经成为我国高等教育的重要组成部分。学前教育专业作为培养未来幼儿教师的重要基地,其美术教学在培养学生审美能力、创新能力和实践能力的同时,也需要注重课程思政的融入。因此加强学前教育专业美术教学中课程思政探索具有重要意义,需要教育工作者不断总结经验、创新方法,以提高学生的思想政治素质和教育教学能力。文章通过对学前教育专业美术教学中课程思政的探索,旨在为提高学生的思想政治素质和教育教学能力提供理论支持和实践指导。

如何正确做语文课堂笔记

大多数学生喜欢在课本上做记号,在重要的词、短语和句子下面划线,在边线旁写简短的说明。但是也有不少学生不喜欢在课本上做记号,而在另外在一本笔记本上,一句一句记笔记。有些喜欢记笔记的人声称这样做可以帮助他们更积极、更有系统、更彻底地阅读。另外一些人认为,每一段落做一句话的概括,会使自己中断整个章节的阅读,他们也喜欢将笔记集中做在几张纸上,而不喜欢将笔记分散地记在每一章的二十张左右的书页上。

追根问题本质 彰显高阶思维——从2023年安徽省中考第23题谈起

中考试题是经过命题者反复打磨、精雕细琢而成的,往往具有贴合思维、聚焦问题本质等特点,是优质的研究素材和提升学生学习数学兴趣的良好载体[1].笔者认为,对这些优质中考试题进行解答分析,深挖问题本质,是提升教师试题研究水平的有效途径,也是促使学生高阶思维生长的动力源.下面,笔者以2023年安徽省中考第23题为例进行追根探究,与读者进行交流.