巧用网络资源,活化初中英语教学

分析初中英语教学中网络资源的利用现状。结合实例,从听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学以及活动课教学等五个方面探究网络资源运用于初中英语教学的有效途径。认为在初中英语教学中,教师要活用网络资源,调动学生学习英语的积极性,活化英语教学。

体育好课的“五有”标志

体育课上得好与不好,得看“疗效”。体育好课应该以“五有”为标志:学会技能,让学生“有技可施”掌握知识,让学生“有智可为”;增强体质,让学生“有质可塑”;健全人格,让学生“有意可控”;激发兴趣,让学生“有乐可享”。

初中英语作文篇章内容方面存在的问题及改进策略

在初中英语作文写作中,许多学生重视词汇语法的表达输出,而未能充分意识到篇章内容的重要性。本文以一线教学中的近百名初三学生平时月考作文为样本,分析和归纳了学生作文内容上存在的审题不清、要点遗漏、细节缺乏、行文过渡突兀、过分追求高级句型、开头结尾过于简单等问题,并结合教学案例提出了以“审—列—扩—连—升”为思维过程的作文写作策略,旨在在篇章内容上提高学生作文的质量。

初中英语词汇教学中思维导图的应用分析

思维导图,就是通过图像的方式来给学生呈现知识点.思维导图的运用,能够提高知识点的形象性,帮助学生更好地思考和理解,本文就具体实例谈谈初中英语词汇教学中思维导图的应用分析.

如何上好特殊天气下的体育课

本文通过调查,并结合自己在工作中的实践经验,阐述了在特殊天气下体育课的内容及组织形式,为在特殊天气下上体育课难这一问题提出几种解决方法,以供同人参考。

观评《单踏双落》课的教学反思

评课是对教师授课过程的评价,是一种研究课堂教学的有效方法。通过评课,教师可以提高教育教学水平,转变教育观念,改进教学实践,从而逐渐形成自己独特的教学风格。评课不仅仅是大咖专家的事,也是一线教师应该具有的能力,会评课才会上课。笔者通过观摩江苏省特级教师卫红的展示课,详细评析了课中的亮点,同时也对不足之处提出了中肯的建议,为进一步上好体育课提供了许多宝贵的经验。

如何在快乐中提升学生的体能

鉴于体能练习的重要性以及学生对体能练习的抵触情绪,本文从思想教育、精选内容、鼓励评价、科技产品、创新方法五个方面阐述了如何让学生乐于接受体能练习,尤其在求新创异、改进教学方法、激发学生学习兴趣方面做了重点阐述,从而达到在快乐活动中潜移默化地提升学生体能水平的目的。

基于思维发展的初中英语阅读任务设计探究

发展学生的思维品质是英语教学的重要目标。初中阅读教学是培养学生思维能力的重要途径,教师对阅读任务的设计直接影响学生思维能力的发展。本文指出了初中英语阅读任务设计中存在的问题,并阐述了如何通过关注标题、从语篇出发、重视文章隐性信息、补充续写文章留白以及设置开放性问题等具体方式方法,有意识地培养学生的逻辑性、批判性和创造性思维。

基于语境的中考英语词汇复习策略探究

概述词汇对于学生学习的重要性,以及课程标准中对初中生词汇量的要求。结合教学实例,提出基于语境的中考英语词汇复习教学策略,即回归教材重温词汇语境、创设情境强化词汇运用、利用中考话题进行词汇风暴、结合中考题型强化词汇练习、运用游戏提高学生的学习兴趣等。

利用体育竞赛游戏提升初中生体育课堂参与度的研究

新课程改革对教学方式提出了新的要求,不单是针对需要考试的学科,在体育教学方面也有了严格的要求,需要采用多样化的教学手段提高学生的身体素质和运动能力。本文就初中体育教学中利用体育竞赛游戏提升学生体育课堂参与度,从而调动学生体育运动积极性展开研究。这就要求体育在教学改革中需要做到由之前的被动上课变为主动锻炼,体育竞赛游戏研究对这一转变具有一定的推动作用。