批判性思维在高中生物实验教学中的培养——以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例

批判性思维是创新人才最重要的心理特征,需要从认知技能和人格气质两个维度培养。以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例,从认知技能和人格气质两个维度阐述批判性思维在高中生物实验中的具体渗透。

中学体育课程内容教学的分析与思考——基于变易理论的视角

以变易理论为基础的教学内容的研究主要是促使课堂教学更高效,学生学得更多。将变易理论引入体育课堂,教师在了解学生已有体育知识、身体机能和素质基础上,根据学情确定学生学习内容,根据课堂的动态变化调整好适合学生的学习内容,运用最优化的教学策略。从预设、调整、生成三个方面探析中学体育课程内容,进而促进学生有效学习,生成教学性资源,达成教学目标。

思维导图在中学语文整本书阅读教学中的运用

整本书阅读是提升阅读能力的重要途径,在中学语文整本书阅读教学过程中,可指导学生绘制思维导图,利用思维导图,快速梳理结构、把握内容、掌握形象、体会情感。思维导图可在速读、精读、研读、品读、悟读的过程中整合知识、提升思维、进行审美、传承文化,夯实学生基础知识,对全面提升学生语文素养意义重大。