小学数学教学中积累数学基本活动经验的策略研究

在新课程改革如火如荼的当下,基于当前的教育教学需求,如何帮助学生积累数学基本活动经验已然成为数学教学的一个热点问题。数学是深奥难懂的,但却与人们的生活紧密结合,因此学习数学是必须要做的一件事情。枯燥无味的数学课堂,结合数学基本活动经验的参加,能够魅力四射,引人入胜。在现实生活中,数学老师要把课本上的数学知识和实际数学知识联系起来,让学生愿意参与到数学中去。这样,才能让学生们的聪明才智和人生的碰撞,在数学教室里开出最灿烂的花朵。本文从教师的语言教学、生活经验与学习经验的转化以及感官知觉的培养让学生提升数学学习能力。

初探“每生每天·在家”阅读模式

随着部编教材的推行,我校又地处城乡结合部,课外阅读教学任务艰巨,不敢懈怠。本文主要从小学语文课程标准入手来分析小学低年级段学生课外阅读的意义,从部编版小学低年级段课外阅读教学板块所做的一些尝试进行分析,对部编版小学语文低年级段课外阅读板块提出相关教学原则、策略和反思三方面进行论述。课外阅读与课内学习如何高效整合?在校阅读与在家阅读如何有机结合?如何建立课外阅读的评价机制,避免流于形式?希望与各位同行者互相勉励,也希望就文中的做法提出自己的看法,以期达到交流的目的。

信息技术在小学英语教学中的应用研究

随着科学技术的飞速发展,小学英语教学面临着越来越严峻的挑战。如何利用信息技术提升小学英语课堂效率,成为广大英语教师面对且亟须解决的问题。小学英语教学与信息技术融合,不仅可以提升教学质量和效率,还能够调动学生的学习热情。有鉴于此,本文针对小学英语教学与信息技术的融合形式展开分析,并提出具体的融合策略,希望为实现小学英语课程核心目标提供借鉴。