以新型课堂教学媒介提升中学课堂教学效率

课堂教学媒介经过上千年的发展不断更新,在中国特色社会主义新时代的背景下,伴随着社会经济的发展也产生了深刻的变化。当前新型课堂媒介借助网络技术有助于实现优质教育资源的公平分配,有望实现对学生的因材施教。教学媒介的演变能极大地提升课堂教学效率。与此同时,新型课堂媒介也为教育领域改革带来了新的动力和支撑。

初中历史统编教材中课程资源运用的三重境界——以《战国时期的社会变化》为例

现行历史统编教材为核心素养视域下的课堂教学提供了有力的课程资源保障。对于教材中多种类型课程资源的利用,可以从确立证据意识、培养学科思维、凸显教学立意三个不同的层面展开,创设生动真实的学习情境,充分发挥史料实证的作用,综合培养学生的学科核心素养。

在课堂教学中培养学生的物理学科核心素养

课堂是培养学生核心素养的主阵地,要有效地推动基于核心素养的教学改革,就要从核心素养的认识入手,就要认识到课堂中培养核心素养的必要性,就要保证课堂教学方式的有效性.

二语习得中的背诵

背诵作为一种历史悠久的语言学习手段,在现阶段的中学英语教学中受到了严重的冲击及挑战。根据输入输出理论,背诵输入应是有意义的。背诵课文对中学生学业成绩具有巨大的促进作用。高质量的背诵对实验班的平均分、及格率、优秀率都有明显的促进作用。背诵对中学生学习外语有促进作用,至少对学业成绩能起到提高的作用。这也证明了NICK ELLIS的话:语言是一个积累范例的过程。

注重基础与运用，体现能力与发展——2011年安徽省初中毕业学业考试英语试题评价报告

2011年安徽省初中毕业学业考试英语试题具有“注重基础与运用，体现能力与发展”的特点。试题设计科学规范，符合新课改理念，突出了初中毕业学业考试在水平的基础上兼顾选拔功能的特点。试题贴近生活实际，反映时代特点，融知识性、教育性和趣味性于一体。卷面图文并茂，内容丰富，原创性强，考查面广，充分考虑了安徽省不同地区初中学生的英语水平和认知特征。试卷有利于新课程理念下的中学英语教学改革；有利于综合评估学生的学习状况，引导学生改进英语学习方式，拓展英语学习渠道，提高英语学习效率；有利于初、高中教学的衔接。