探析加强幼儿园安全教育的有效途径

安全是幼儿园的根本,只有在安全的基础上,才能确保各类各项教育活动的正常开展;只有保证幼儿在园的安全,孩子们才能健康无忧地在幼儿园开心成长。幼儿年龄小,此时的行为习惯对其一生都有很大影响。

绘本与幼儿园安全主题教育的建构

自我园开展《利用绘本开展幼儿安全教育的实践研究》课题以来,积极探索绘本与幼儿安全教育的融合、创新。尝试以绘本为载体,以主题活动为主线,将安全教育融入幼儿的一日生活以及渗透到园所环境中,构建出一系列内容贴近幼儿生活、形式激发幼儿兴趣的安全主题教育活动。

利用绘本开展幼儿安全教育的实践研究

利用绘本开展幼儿安全教育是一种有益探索。在实践研究中,我们通过开展问卷调查,进行深入分析,为更好地利用绘本开展幼儿安全教育活动提供可行性参考意见。

家庭中利用绘本进行幼儿安全教育的存在问题和策略研究

幼儿安全教育一直受到家长的高度关注,而绘本以其画面和语言的生动形象的特点受到幼儿的欢迎,进而“走”进家庭。利用绘本进行幼儿安全教育对于提高幼儿的安全意识和自我保护能力将会产生巨大的意义和作用。但是,在家庭中利用绘本进行幼儿安全教育会存在诸如绘本选择、开展形式等方面的问题。本文旨在阐释家庭中利用绘本进行幼儿安全教育的现状,分析存在的问题,以期提出家庭中利用绘本进行幼儿安全教育的策略,帮助家长更好地利用绘本进行幼儿安全教育。

主题背景下中班区域材料的有效投放和使用

区域游戏是幼儿通过与材料的互动进行自主学习的活动,是幼儿园重要的活动形式,当前幼儿园区域活动的材料投放存在着材料不足、幼儿自主性较差、不满足有的兴趣爱好、缺乏层次性等多种问题。幼儿园的各项活动基本都是围绕主题开展,区域游戏活动也存在这样的情况,我们需要针对这些问题采取相关策略,明确各区域游戏特点和目标,分析幼儿的游戏水平,发挥幼儿的想象力和创造力,提高对区域活动的关注度,优化游戏的环境和空间,根据主题丰富材料,根据主题需要确定区域目标以及幼儿个别差异性设置区域计划投放相关材料,提供难易程度不同的材料,真正发挥区域活动的自主性和创造性,促进幼儿游戏水平的提高。

浅谈课题研究中如何提升年轻教师研究能力

参与课题研究是促进幼儿教师专业化发展,从“经验型”教师成长为“研究型”教师的有效途径。当前幼儿园教师参与课题研究面临经验缺乏,专业知识储备不足,积极性不高等问题。为促进课题研究稳步推进、促进教师专业化发展,幼儿园应多维度提供指导与帮助。

家园携手 共育未来

我们深知,幼儿教育需要幼儿园、家庭、社会共同努力,相互支撑。随着教育改革的深入发展,幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式,已被越来越多的人所接受,幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。建园以来,我园一直将家长学校的创办、优化放在提升幼儿园教育教学质量、创人民满意教育的战略高度,将此纳入幼儿园重要工作来抓,通过规范的管理、完善的组织以及坚持不懈的实践探索,我园家长学校已经步入良性循环,走上越办越好的轨道。