走向儿童立场的幼儿戏剧活动——基于主题的幼儿园大班戏剧活动实践研究

基于儿童立场与视角,戏剧活动对儿童的教育价值,需要得到正确的审视。引导幼儿积极互动构建自身的知识与经验,参与到戏剧的选择、设计、扮演、组织、展示、分享、评论中,架构基于经验的戏剧创作,做儿童自己的戏剧、喜爱的戏剧,从而创生出满足幼儿兴趣和发展需求的戏剧主题课程,可让幼儿获得能力、审美等多方面的提升。

废旧包装盒在幼儿园小班建构和游戏中的运用

交互式电子白板渐渐走近幼儿园,广泛应用于幼儿健康、语言、艺术、社会、科学及幼儿区角活动中.但毕竟还是一个“新鲜”的技术,在幼儿园的实际应用中还存在诸多的不足.如何利用电子白板提升活动质量,优化活动效果,通过对电子白板在幼儿体育活动中的应用探索,结合电子白板自身特点,找寻电子白板技术在幼儿体育活动中的运用策略.

幼儿园小班教学活动中多媒体信息技术的有效运用

众所周知,近年来信息技术渐渐走进幼儿园,运用信息技术改变传统教学模式,已成为当今教育发展,面向现代化的必然趋势。通过在各领域教学中有效地应用信息技术,能够促进教学内容呈现方式、幼儿学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,为幼儿创造生动的信息化学习环境。同时,信息技术成为幼儿认知、探究和解决问题的工具,利用信息技术有利于培养幼儿自主探究、解决问题的能力,提高幼儿学习的效果。

幼儿园全开放式游戏模式探讨

孩子们对于班级露台上的海洋球池非常喜欢,经常结伴来玩游戏。于是,教师在班级的大露台上提供了全开放的游戏空间,这个游戏空间没有固定的游戏场景,所有的材料都分类摆放在露台的周围。这些低结构的材料及其开放性的空间,能支持孩子们按照自己的意图展开想象,进行持续深入的游戏。

幼儿园戏剧活动开展的现状与提升策略

戏剧活动是涉及文学、音乐、美术、舞蹈、建筑等多个领域的综合艺术,对幼儿的发展具有多方面、多层次的价值。[1]近年来,国内外教育学者对幼儿戏剧活动的发展日益注重。但在实际的戏剧活动开展中,教师也会产生很多的困惑,幼儿更需要什么样的戏剧活动?幼儿园的戏剧活动怎样有效开展?本文对目前幼儿戏剧活动开展的现状进行粗浅的分析,并提出戏剧活动在幼儿园开展的提升策略。

观察、尊重、追随——关于幼儿建构自主游戏的探讨

本文就中班幼儿在自主游戏中发生的游戏片段进行探讨。在游戏中,教师和幼儿提供丰富的游戏材料,以组织家长带孩子参观巴士等形式丰富幼儿的生活经验,引导幼儿进行反复探索。在不断的反思中,教师慢慢成长,真正读懂了幼儿游戏,同时试着做幼儿身后有智慧的支持者。

如何培养幼儿的独立性

随着幼儿身体的不断发育,心理能力的不断提高,幼儿的自我意识也在不断地发展。当代社会,学习成绩优良但是毫无自理能力的"书呆子"大有人在,舆论对于这类人的评价和接受度普遍较低,可见社会性的培养在现代教育,特别是幼儿教育中显得尤为重要。由于幼儿自身有着巨大的潜力,因此,成人必须要满足孩子们日常生活中独立完成某些任务的需要,不断地给予鼓励与帮助,使得孩子在潜移默化中养成自立的好习惯。此外,还要充分利用环境的因素,使得社会、家庭、幼儿园三者能够紧密地结合,共同为幼儿独立、自理能力的发展而努力。

探索交互式电子白板在幼儿体育活动中的运用

交互式电子白板渐渐走近幼儿园,广泛应用于幼儿健康、语言、艺术、社会、科学及幼儿区角活动中.但毕竟还是一个“新鲜”的技术,在幼儿园的实际应用中还存在诸多的不足.如何利用电子白板提升活动质量,优化活动效果,通过对电子白板在幼儿体育活动中的应用探索,结合电子白板自身特点,找寻电子白板技术在幼儿体育活动中的运用策略.

信息领航,协同育人

如今,信息技术逐渐成为幼儿园教学的重要工具。安徽省合肥市西园新村幼教集团利用现代信息技术将各种教学资源组合、重构,探索信息技术手段在幼儿园教育教学各环节的运用,关注教师和幼儿信息技术素养的提升,改变了教师教学和幼儿获取知识的方法,也改变了家园合作的方式。以“信息技术+教育教学”为目标,形成有效支撑“教师—信息技术—幼儿”的三维体系。三维体系的核心在于将信息技术应用于幼儿一日生活。一是让趣味赋能教育,改变传统枯燥的活动模式;二是让智能赋能教育,有效解决活动内容的难点;三是让技术赋能教育,及时发现问题、分析问题和解决问题;四是让互动赋能教育,鼓励幼儿分享交流.

信息技术在幼儿园音乐活动中的应用及发展

音乐是孩子表达和抒发情感的重要方式。在幼儿园教育中,有效的音乐教育可以促进幼儿情感的发展以及审美的形成;可以让幼儿在有趣的节奏游戏中展开无尽的想象,激活幼儿的各种思维;可以增强孩子们对喜、怒、哀、乐的各种体验,有效地调节幼儿的情绪。那么,如何在幼儿园音乐活动中使用有效的教育手段,更好地激发幼儿对音乐的兴趣就显得尤为重要了。信息技术的介入,以多媒体独特的功能效果给幼儿特殊的视听刺激。

浅谈幼儿园早操活动的编排

《幼儿园教育指导纲要》(以下简称纲要)中明确要求:幼儿园必须把保护幼儿的生命健康放在首位。幼儿园早操活动,是幼儿园的一种常规性的体育活动,它不仅能锻炼幼儿的肌肉、关节和韧带,促进幼儿柔韧性、平衡能力等身体素质的协调发展,还能有效地提高幼儿机体的适应能力和抵抗疾病的能力,增强幼儿的体质,振奋幼儿的精神,同时也是调节幼儿在幼儿园里一日活动情绪的开始。早操活动,作为健康教育领域的重要组成部分,以其丰富的内容。

交互式电子白板在幼儿园教学中的应用策略

＂交互式电子白板＂,是一种融合了计算机、微电子与通信等技术的计算机输出设备,是人机间进行多重交互的智能平台。交互式电子白板在教学使用上,相较于传统的PPT,更灵活方便,更具有互动性。对于提高幼儿的学习积极性,有着不可替代的作用。一、交互式电子白板在幼儿园教学中的优势（一）有利于凸显教学重点在传统的教学中。

大班新操学习经验谈

新学期伊始,除了尽快地让孩子们适应幼儿园的生活和新学期的各项活动,建立起良好的常规,另一项重要的任务就是学习新操。与中班相比,大班的新操加入了很多的流行元素,动作的左右变换更多,音乐的速度也变快。我总结了往年的经验,形成了一套带大班孩子学新操的方法,与大家交流。

在主题活动中培养幼儿的自主性

主题活动是一个以“幼儿发展为本”、突出“以儿童发展为中心”的教育理念。它需要教师更多地关注幼儿的动机、兴趣、需要,关注幼儿的个别差异和不同发展方向的要求,从而真正地实现在课程中让孩子做主。两年来,我班开展了“玩具”“、鞋子”“、兔子”、“秋天”“、汽车”等主题活动,让幼儿在各种特定的环境中亲近社会、亲近生活、亲近科学、亲近大自然,不但激发了幼儿强烈的好奇心,还增强了幼儿对周围事物的探索欲望和对问题的独立思考能力。那么,究竟怎样才能发挥幼儿在主题活动中的自主性呢?

顺应幼儿天性,遵从幼儿本性——新西兰“学习故事”在主题游戏中的运用与探索

初次接触新西兰"学习故事"是通过幼教专家和专业杂志中的零星介绍,对其了解甚少。2014年7月,有幸参加了第四届全国园长大会,聆听了新西兰的幼教专家多瑞·兰达关于"新西兰幼教纲要和儿童学习故事"的报告,了解到"学习故事(Leaming Story)"是由新西兰学前教育学者Margaret Carr提出的,近年来在国际幼教界评价颇高,并在德国、加拿大、英国等国家的很多幼儿园中推广。它既是一种评价儿童的方法,也是一种研究方法。

大班科学活动:叠叠高,抽抽乐

设计思路:大班的幼儿已经积累了一定的垒高经验,在本次活动中,我以积木为操作材料,以垒高为主线,设置叠叠高、抽抽乐的两个游戏情景,引导幼儿在尝试将积木叠高、抽出的过程当中,不断引发新的认知冲突,拓展幼儿的观察视角和探索视角,让幼儿在不断尝试中突破自己,并进入自我建构的理想状态。

如何培养孩子的耐性

生活中,我们常常会看到这样的画面:游戏时,很多孩子会争抢着爬上滑滑梯,对于手中的玩具常常换个不停;吃东西时,往往还没把一种食物吃完,便迫不及待地嚷着要吃另一些食物;当自己的欲望未能及时满足时,就立即发脾气,打滚耍赖,其实这些都是孩子缺乏耐性的表现。

大班主题活动:可爱的蚂蚁——以科学领域为主题的网络整合式大班活动案例

一、主题的来源户外活动时,孩子们来到了幼儿园的草地上寻找春天的足迹。"老师,桃树开花了,红红的,真漂亮。""快看,杏树长了嫩嫩的小叶子了……"这时候,西西对着同伴喊了起来:"哇塞!这里好多蚂蚁啊!"小朋友们都被他的喊声吸引了过去。果然,有块泥巴地上有很多蚂蚁,黑乎乎的一片,可能是有位小朋友掉了一些饼干渣在那里,小蚂蚁们都在忙着运食物呢!顿时,孩子们被这群蚂蚁深深地吸引了,叽叽喳喳地在那里讨论着:

践行“学习故事”之改变

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:"尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。"幼儿教育要尊重幼儿,相信幼儿,促进幼儿主动性学习,让每个幼儿在原有水平上都得到富有个性的发展。但是,这一理念在实践层面如何能真正落实,对幼儿教师来说,仍然面临着不少的现实问题和挑战。"如何能促进儿童的主动性学习?""如何关注到儿童的个体差异,促进每个儿童富有个性的发展?""

强化教研组管理，促进教研队伍建设

有人说：幼儿园是一个“处处充满爱心、时刻追求进步”的地方。教育教学是幼儿园的中心工作，它关系到幼儿园的生存和发展。一所幼儿园的发展不能仅靠教师的“教”，还要依靠教师的“研”。“研”也是个人走出“教书匠”迈向“教育家”的必经之路。所以，我园一直很重视教研组的建设，以教研组为基地，让教研组成为教师提高业务水平的重要阵地，也是改变教育观念，全面提高教师素质的重要途径。以教研促教学，全面提高教育质量，深化教育改革成果，在实践中不断探索，为提高教学质量，促进幼儿园全面发展起到了积极作用。