智慧书法教室环境下小学书法教学的实践与思考

书法教学是素质教育的重要组成部分。书法教学的开展有益于继承和发扬书法艺术,激发学生的爱国情感。但电子设备的普及,学校专业书法教师的缺乏,使得小学生的汉字书写水平逐渐降低,如何破解这一困局?本文以笔者所在学校的智慧书法教学作为案例进行探讨,针对如何恰当、充分地运用智慧课堂提高书法教学效率,提出自己的见解。

小学体育教学改革的新思路

在我国的小学教育中,小学体育教学属于不可缺少的构成部分,体育教学的质量密切的关联于小学生的综合素质.学生的学习成长、身体素质发展期间,体育教学施展了关键性的作用.但是传统教育观念理念的影响下,我国小学体育教育还没有得到较高的重视度,教学期间也常常产生各种各样的问题,本文对于小学体育教学改革展开分析,提供给实践教学有价值的指导.

汉字教学探究性学习的活动设计

新课程理念下的汉字教学给教师提出了更高的要求,新课标更强调引导学生对所学汉字进行梳理探究,发现汉字规律,加深对汉字所蕴含的文化内涵的认识,发展学生独立识字、写字、用字的能力。为此,教师要构建生活课堂,从课内走向课外,注重引导学生利用家庭生活经验和现实生活中丰富有趣的信息资源进行汉字学习,在培养学生识字、写字、用字能力的同时,培养学生的文化自信、探究创造的能力、观察体验生活的能力等。只有这样汉字教学的道路才会越走越宽,跟上时代发展的步伐。

浅谈小学生英语作业设计的艺术性

小学英语的教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中。英语课外作业,就是将英语教学延伸到课外的重要途径之一,是学生课外学习英语的重要手段。对于小学英语作业的设计,如何有趣、有效、充满艺术性,让做作业成为学生的乐事,而不是他们的负担。提出了作业个性化、作业生活化及作业信息化的观点。

游戏在小学音乐课堂教学中的应用

在小学音乐课堂中引入游戏活动,可以培养学生的文化素养和艺术情怀,开发学生的心智,形成正确的人生价值观。然而,当下小学音乐课堂教学中,游戏和教材的结合度以及老师的教学理念、方式等方面存在问题,影响了教学效果。本文结合学生的实际学习情况以及游戏教学的特点,谈谈小学音乐游戏化教学的实施。

多媒体技术在小学科学教学中的应用

在新课程标准下,教师不仅仅要传授理论知识,还要引导学生找到适合自己的学习方法和技巧,潜移默化地提升学生的综合素养,其中包括逻辑性思维能力、发散性思维能力、动手操作能力等。小学科学这门学科的实践性比较强,教师要把课堂教学的主导权交给学生,让学生在动手操作中提高科学素养,成为社会发展需要的高素质应用型人才。

新媒体技术在小学写作教学中的探究与尝试

将新媒体信息技术在小学写作教学中应用与实践,不仅激发了学生兴趣,拓宽了学生视野,而且使我们的作文指导面向社会,面向语言交流的实际。这种快速、高效的课堂,值得我们每一位一线语文教师探讨交流。信息技术引领下的作文课堂,真正做到师生互动、生生互动,为提高学生的习作水平,教师的上课水平打下了坚实的基础,提供了更多的可能。利用信息技术,教师打造出一节节智慧课堂,写作教学更是如此。

浅谈希沃白板在小学语文中的应用

当前,随着交互式白板的普及,许多学科都迎来了新的生命力,因此,小学语文教学也应该与时俱进,运用先进的希沃白板来提升学科的影响力和趣味性,达到师生互动、生生互动的效果,同时拉近教师与学生们的距离,也促使孩子们更好的交流与互动,把语文课变得生动、自然、有意义!

信息化背景下小学美术教学现状及策略

近年来,随着《深化思想政治理论课教育教学改革方案》《“三全育人”综合改革试点工作方案》《教育信息化2.0行动计划》等文件的出台,信息技术逐渐成为教师教学工作的重要辅助工具。在此背景下,小学美术教师要遵循教育规律,立足学生发展实际,通过对教学内容、课程标准的深度剖析,创设多种形式的教学情境,改变传统“直输式”教学模式的同时,提高教师教学工作的针对性与全面性,从而推进我国小学美术教育事业的蓬勃发展。

小学美术“欣赏·评述”课的实践与思考--观安徽省第九届小学美术现场课有感

“欣赏·评述”是小学美术课程的重要组成部分,作为美术课的重要课型,承担着美术教育的重要任务。在小学美术教学实践中重视“欣赏·评述”有着非常重要的现实意义。笔者在“欣赏·评述”课的教学中以及在安徽省第九届小学美术现场课评比观摩中对这一问题进行了思考与探究。

浅议小学英语兴趣教学

在英语教学过程中，教师要充分创设真实的情境来调动学生的思维，使学生积极探索、学习、运用英语。在英语课堂教学中，要从培养学生学习的兴趣入手，遵循教育教学规律，灵活运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境。小学英语课堂教学应充分利用生活中的音乐、游戏等手段，采用多媒体和实物教学，尊重并赏识学生，重视学生的自我表现，激发学生学习英语的兴趣。

小学语文多媒体教学与培养学生能力浅析

多媒体教学具有常规教学手段所没有的优势,它对语文教学中学生创新能力的培养极为有利的。作为语文教师,我们既然把学生创新能力的培养作为自己教学的主要目标,就更应该在语文教学中充分利用多媒体,发挥其应有作用,但同时我们也要正视多媒体教学手段存在的不足,从而采取各种措施加以弥补。

小学作文教学中教师的干预策略

新的《语文课程标准》指出:作文教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.但在实际教学中,作文教学始终是语文教师教学的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目.为了提高学生的写作素养,我们必须了解小学作文教学的现状,多角度尝试各种写作教学方式,其中语文教师的干预显得格外重要.

小学语文低段古诗教学问题探究

古诗教学是语文教学中必不可少的一部分,作为中华文化的精髓,古诗有着其独特的魅力,将其传承也是炎黄子孙不可推卸的责任。然而,由于古诗言简意赅,且语言习惯跟白话文有很大的差异,对于低段的孩子来说,理解起来存在一定的困难,因而学习兴趣不浓,本文将结合低段古诗教学存在的问题及此阶段孩子的特点来讨论古诗教学策略。

浅析小学语文高年级写作分层教学

受地理环境、家庭教育及低年级语文基础学习效果等因素的限制,到了小学高年级后,学生写作水平出现参差不齐,分化严重的现象。合肥市郎溪路小学就这一现象,"因材施教",在高年级采用分层走班教学模式。这一教学模式的实施,旨在强调学生的主体作用,尊重学生个体发展的差异性,提升学生的写作水平。

小学语文群文阅读教学中思维导图的应用研究

随着时代的逐步发展,教师在语文教学中也在不断探究能够有效提升学生学习方法的教学策略,帮助学生以更加广阔的眼界去观察语文知识,并从中汲取知识要点,将其转化为个人技能。思维导图在教学中的应用,有效地解决了学生语文学习时知识点分散的问题,帮助学生系统的对阅读知识进行归纳整理。本文以群文阅读为切入点,探究思维导图在语文教学中的积极作用,并研究出相应的教学策略,希望能够为教学提供思路。

探究小学语文朗读教学中的有效指导策略

小学语文在教学的过程当中经常会出现各种各样的问题,小学语文教师在实际教学的过程当中也容易忽略一些内容的教学,很多语文教师在教学的过程当中,不会着重进行朗读训练,其实朗读训练应该成为教学的重点。它不仅能够提高学生的学习效率,也能够有效地提升学生的自学能力。本文主要通过分析小学语文朗读教学的现状,提出改善小学语文朗读教学的相关策略,希望能够给当前的小学语文朗读教学提供帮助。

小学语文教学中运用信息技术的策略研究

“信息技术 + 语文教学”的模式当下是小学语文发展的重要动力。近些年,随着大数据以及“互联网 +”等新的信息技术手段的深入发展,不仅给经济生活领域带来了难以想象的变化,同时也对教育领域的更新发展起到了巨大的助推作用。小学语文教师群体及时捕捉到了这一教学利好现象,及时将“信息技术 + 小学教学”的教学模式注入小学语文教学中,推动了语文教学的发展。在经过小学语文教师群体的不断探索之后,这一教学模式获得了长足的进步,总结出了许多有益的经验,这些实践经验启示了小学语文教师继续沿着氛围教学、主体教学模式、兴趣教学的方向开展信息技术下的小学语文教学实践,不断提升小学语文的教学质量。

小学语文拓展阅读教学策略

在小学语文中,阅读是比较重要的教育内容,学生通过阅读,能够发展自身的阅读素养。小学语文教师在进行知识的教学时,自然需要充分地关注阅读教学,尽量将拓展阅读教学法应用到教育中,促使学生进行拓展性的文章阅读,促使学生了解比较丰富的内容,让学生的阅读素养能够在此过程中获得发展和提升。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,对小学语文拓展阅读教学策略进行研究和思考,希望能够助力教育的发展。

幸福体育理念对教学的影响与实施策略

幸福体育的提出势必将体育教学的功能作了更高定位,对体育教学改革产生新的影响。本文从体育教学中运动需求、运动兴趣、体质健康和享有幸福四个主要方面进行阐述,通过探索运动需求的规律,对激发学生对运动项目的兴趣,强化体育课的锻炼效果,提升学生的幸福感提供实施策略。