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八年级物理几个探究的实验探讨
1
作者
严太永
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第33期77-77,共1页
物理是一门以实验为基础的学科,物理课程价值的表现之一是:通过科学探究,使学生经历基本的探究过程,从而培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。而由于处于农村中学,实验器材的不足是物理教学中的严重...
物理是一门以实验为基础的学科,物理课程价值的表现之一是:通过科学探究,使学生经历基本的探究过程,从而培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。而由于处于农村中学,实验器材的不足是物理教学中的严重障碍。对此,我对教材中的部分实验进行了简便处理,力求不影响教学效果的前提下,又要尽量取材简便容易,激起学生亲自动手参与实验的欲望,从而引导学生体验学习的过程,体会学习的兴趣和成功的喜悦。
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关键词
实验器材
物理教学
八年级
科学探究能力
引导学生
体验学习
课程价值
探究过程
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职称材料
物理教学中培养学生的创新能力
被引量:
1
2
作者
严太永
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第4期144-144,共1页
创新教育,是以培养人才的创新精神和创造能力为基本教价值取向的一种教育。物理教学的科学探究,是物理教学进步完善、深化和发展。物理是一门以实验为主的高智力价值学科,是培养学生观察、实验和思维能力的基础课。它不仅使学生学习...
创新教育,是以培养人才的创新精神和创造能力为基本教价值取向的一种教育。物理教学的科学探究,是物理教学进步完善、深化和发展。物理是一门以实验为主的高智力价值学科,是培养学生观察、实验和思维能力的基础课。它不仅使学生学习的轻松愉快;而且能极大地提高学生的学习兴,激发学生强烈的求知欲。物理教学活动中蕴含着无穷的创因素,如何利用物理学科特点,培养学生的创新思维能力,活解决实践问题能力和使学生从教学中探索规律呢?我从下方面进行了有益的探索,初步取得了较为满意的效果。
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关键词
物理教学
创新能力
学生观
培养
创新思维能力
创新教育
智力价值
物理学科
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职称材料
题名
八年级物理几个探究的实验探讨
1
作者
严太永
机构
合肥市长丰县下塘实验中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第33期77-77,共1页
文摘
物理是一门以实验为基础的学科,物理课程价值的表现之一是:通过科学探究,使学生经历基本的探究过程,从而培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。而由于处于农村中学,实验器材的不足是物理教学中的严重障碍。对此,我对教材中的部分实验进行了简便处理,力求不影响教学效果的前提下,又要尽量取材简便容易,激起学生亲自动手参与实验的欲望,从而引导学生体验学习的过程,体会学习的兴趣和成功的喜悦。
关键词
实验器材
物理教学
八年级
科学探究能力
引导学生
体验学习
课程价值
探究过程
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
物理教学中培养学生的创新能力
被引量:
1
2
作者
严太永
机构
合肥市长丰县下塘实验中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第4期144-144,共1页
文摘
创新教育,是以培养人才的创新精神和创造能力为基本教价值取向的一种教育。物理教学的科学探究,是物理教学进步完善、深化和发展。物理是一门以实验为主的高智力价值学科,是培养学生观察、实验和思维能力的基础课。它不仅使学生学习的轻松愉快;而且能极大地提高学生的学习兴,激发学生强烈的求知欲。物理教学活动中蕴含着无穷的创因素,如何利用物理学科特点,培养学生的创新思维能力,活解决实践问题能力和使学生从教学中探索规律呢?我从下方面进行了有益的探索,初步取得了较为满意的效果。
关键词
物理教学
创新能力
学生观
培养
创新思维能力
创新教育
智力价值
物理学科
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
八年级物理几个探究的实验探讨
严太永
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
0
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职称材料
2
物理教学中培养学生的创新能力
严太永
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
1
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