合肥市初三学生耐力素质年度变化特征研究

本研究通过对合肥市199名初三学生的耐力素质进行学年度追踪测试,分析年度变化特征及各阶段的变化特征,探索中考体育加试政策对初三学生耐力素质变化的驱动作用。主要研究结论:初三学生耐力素质在上学期有显著性提高,寒假期间也有明显提高;中考体育加试前一直在提高,在中考体育加试时达到最高峰,但随后则一直明显下降;整个初三学年学生的耐力素质水平变化非常显著。

龙岗中学《体育与健康》课程改革的实践研究

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）明确规定，加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，本文采用了文献资料、调查访问、实验、观察、数理统计等方法。依据《中小学体育与健康级课程标准（实验稿）》，制定本校《体育与健康》课程改革实施方案。利用与开发课程与校本资源，具体在教育观念、教学内容、选项编班、定期检查、学生反馈等方面，对龙岗中学初中体育与健康课程进行改革实践，结果表明：学生每天一小时的体育锻炼是增强学生的体质的有效途径，按学生兴趣选项重新编班，采用等级评定制，使每个学生能体验到体育学习的乐趣和成功感，学生才能亲身体验到体育锻炼的价值和意义，为终身从事体育锻炼奠定了基础。

渗透学科思想 提升科学素质——《物质的化学变化》专题复习

学生在专题复习时往往存在较大的缺陷，特别是在生活和学习中已形成的错误的概念，使学生不能将知识进行全方位的正确整合。而且学生往往以为复习的内容都已经学习过了，听课的兴趣不浓；也有部分学生在做题中往往考虑不全面而导致判断错误，再加上易错点掌握不牢、易混点分不清，导致错误率比较高，对学生理解科学概念起到阻碍、