解难题,优评估,强领导,实校本——对县域中小学教师培训组织实施工作几个问题的探讨

新时代的县域中小学教师培训组织实施工作,在采购服务、资源配置、绩效评估和县级教师发展机构建设方面面临难题;县级教师培训评估的科学性不足、有效性不高、专业性不强和激励性不够;县级教师发展机构的领导人员及其专兼职培训者队伍的专业化程度不高;中小学校的校本研修走形式、走过场,应付了事。探讨这些问题的解决之道,引导各地充分做好县域教师培训工作,有利于促进培训质量和效益的进一步提升。

对中小学校本研修转型及升级的策略探讨

校本研修是教师专业发展的根基,但是校本研修质量不高,亟须进行转型及升级:主题,从知识中心到素养本位;内容,从问题解决到质量提升;对象,从教学并重到课程落地;管理,从制度逼动到动力内生;保障,从校长负责到全员分责;模式,从研训用分离到三项融合;资源,从靠内部自给到重结合;评价,从纸料为主体到利用技术。