幼儿园户外活动的问题及对策——以安徽省合肥市M幼儿园为例

幼儿园户外活动是幼儿一日活动不可缺少的组成部分。基于此,以合肥市M园为对象,采用观察法与访谈法,从活动内容、时间、空间、材料、教师指导等五个维度对其户外活动进行深入调查,结果发现其存在的问题,即户外活动内容单一;户外活动时间不足,且缺乏自由活动时间;户外活动材料缺乏层次性,且利用率较低;户外地面形态简单,场地功用单一,且缺乏空间有效利用;教师干预不合理,缺乏针对性指导等。在此基础上,从幼儿园评价角度与标准、园舍设计理念、教师的专业素养与工作强度等方面深入分析原因,并提出有针对性的建议,以期改善幼儿园户外活动现状,从而促进幼儿健康和谐发展。

家庭视域下学龄前儿童电子产品使用现状、差异及改善策略研究

科技的发展改变了人们原有的生活方式。电子产品已经成为人们日常生活中的必需品,而电子产品的使用也已经趋向低领儿童。鉴于此,通过发放问卷,对幼儿在日常生活中电子产品(手机、电脑、iPad、电视)的使用现状、问题、差异进行调查。结果表明,幼儿在四类电子产品中使用最广泛的是手机和电视,假期使用电子产品时长高于工作日。对于幼儿使用不同电子产品,父母是否陪伴出现两极分化现象。家庭结构及家长学历对幼儿使用电子产品的种类和依赖性存在差异。基于研究结果,提出相应的改善对策和建议,以期为家长更好地指导幼儿使用电子产品提供参考。

新时代幼儿园教研服务链建构

新时代幼儿园教研工作需要新思路,经济与管理学的服务链理论为幼儿园教研工作提供实践新视角。以幼儿园教研为中心,通过加强政府机构顶层设计与规划,激发学前教育专家服务热情,创新幼儿园教研资源供给模式,完善教研评价体系,强化智能平台知识管理等具体措施,协同链构政策保障服务组织、专家服务组织、资源服务组织、评价反馈服务组织、智能平台服务组织等五大幼儿园教研服务组织,为幼儿园教研建构一个协同共生的服务共同体。