情境教学在高师公共心理学教学中的探索

情境教学是激起儿童热烈的情绪,把情感活动和认知活动结合起来所创建的一种教学模式。本文对情境教学的发展脉络、情境教学的实践研究进行探索,进而对开展高师心理学课堂情境教学的理论与实践探索,具有重要的指导意义。

当代大学生传统价值观与中华民族认同的关系

目的:分析大学生传统价值观与中华民族认同的关系;方法:运用传统价值观问卷、中华民族认同问卷对348名大学生进行调查;结果:大学生对中华民族认同的整体属较高水平,不同民族与不同生源地存在交互作用并达到了显著水平(F=7.966;p=0.000),少数民族大学生的中华民族认同水平明显高于汉族大学生(F=4.261,p=0.040),大学生中华民族认同与传统价值观均显著正相关;结论:大学生传统价值观是中华民族认同的正面因子。

当代大学生心目中的雷锋精神调查研究

以内隐理论作为研究的方法学基础,在预调查的基础上编制大学生心目中的雷锋精神问卷,然后对248名在校大学生进行正式调查,结果显示:当代大学生认为最值得学习的雷锋精神依次为:助人为乐、乐于奉献、为人民服务、善良、爱帮助人、好人、热心、舍己为人、有爱心、正能量;运用因素分析方法,发现大学生心目中的雷锋精神由8个因素构成:优秀人格品质、积极信念、利他行为、优良的工作作风、光辉形象、学习的楷模、热爱共产党、低调的做人态度。最后得出当代大学生对雷锋精神的理解既有传统性,又有一定的时代特征。

安庆话-普通话双言者的语义表征初探

为探究安庆话-普通话双言者的语义表征形式,文章采用E-prime编制两个实验程序,即文字-图片和文字-文字语义判断任务,对30名大学生进行任务测试,比较安庆话和普通话两种语言的任务反应时的差异。结果表明,语言的种类、转换类别、文字类别三者的主效应显著,且存在交互作用。可见,语言的种类、转换类别、文字类别这三种因素均会对双言者的认知加工产生影响;普通话-安庆话双言者的言语系统的形式层和概念层的联结方式存在差异。