积极关注高校女教职工的身心健康——基于合肥师范学院女教职工体检结果及心理健康调查分析

目的探讨女教职工的妇科常见病及心理健康状况,为改善我院女性教职工的身心健康状况提供有效信息。方法体检包括常规妇科检查、白带常规、宫颈刮片、B超;心理健康调查采用北京师大心理学院伍新春等人根据Maslach等人的倦怠问卷(MBI)和牛津幸福感问卷修订而成的问卷。结果女教职工患宫颈炎最常见(31.3%),其次为阴道炎(17.4%);女教职工的主观幸福感与年龄、职称、课时量、身体健康状况等因素呈明显相关。讨论高校女教职工的身心健康状况不容乐观,应积极关注,并针对其特点,提出了一些对策性建议。

义务教育阶段学生学业成就与家庭背景的关系研究

学业成就是影响现代社会人才选拔和社会地位的重要因素,家庭背景是影响学业成就最重要的因素。而义务教育是国家或社会以及所有社会成员生存与发展的前提条件,不同家庭背景的儿童应平等受到充分的教育,均获得符合义务教育标准的学业成就。在我国义务教育均衡化的背景下,对安徽省660名义务教育阶段学生进行学业成就与家庭背景的关系调查研究。研究结果表明,小学阶段家庭背景诸因素与学生学业成就的相关性不显著,初中阶段父母职业、文化程度、期望水平、教养方式、家庭气氛与学生的学业成就均呈显著的相关性。

教化之基 养正之所 贤才之薮——以清末以降合肥地区私塾教育为例

私塾教育是我国宝贵的教育遗产,必须重估其价值。在中国教育史上,私塾为教化之基、养正之所、贤才之薮、学术事功之根柢、基础教育之主要承担者。居皖之中的合肥,私塾教育长期承担着本土教化之责,发挥着化民成俗、导民向善、培养人才的作用。

高中生完美主义与社交回避的关系及惧怕否定的中介作用

目的主要探讨完美主义和社交回避的关系,及惧怕否定在两者间的中介作用。方法采用多维完美主义量表、简明惧怕否定评价量表、社交回避与苦恼量表对芜湖地区272名高中生进行调查。结果①完美主义的关注错误(r=0.167),、父母批评(r=0.191)、怀疑行动(r=0.271)和社交回避显著正相关(P<0.01);②完美主义的父母批评(P=0.05)、怀疑行动(P<0.001)能显著预测社交回避;③在全模型和单个自变量条件的比较下,惧怕否定在怀疑行动和社交回避之间具有相对稳定的部分中介作用。结论完美主义中的父母批评、怀疑行动和社交回避的关系最密切,怀疑行动可以通过中介变量惧怕否定来影响社交回避。

师生关系视野下的教师权威主义文化探析

教师的权威主义文化在学校场域较为普遍。在师生关系视野下,分析教师权威主义文化的言语表现及其文化生成的影响因素,在此基础上深入剖析教师权威主义文化对师生关系的负面影响,即:教师权威主义文化拉大师生社会距离、阻碍师生"自我披露"、引发师生关系异化。师生关系视野下的教师权威主义文化探析将有助于教师反思和重建教师文化,改善师生关系。

农村城镇化进程中小城镇社区教育模式的构建

农村城镇化进程中小城镇社区教育需要灵活高效的模式。其主要模式有:政府主导模式、以中小学校为中心的模式、学校—社区互动型模式、以成人培训机构为载体的综合模式、网络模式。

一部阐释古希腊教育魅力的经典之作——《希腊的学校》解读

英国弗里曼的教育著作《希腊的学校》具有如下特点:其一,史料翔实,比较客观,为人们展示了一幅精美的古希腊教育画卷;其二,图文并茂,描写细腻和生动,"知识性、可读性和率直性"使这本著作成为一部阐释古希腊教育魅力的经典之作;其三,提出了一些独特的观点。其中,如认为雅典埃佛比是孕育了古代第一所大学的机构。

基于行动研究的大学与中小学联合培养教育硕士模式初探

大学与中小学联合培养教育硕士,是一种以标准化的行动研究流程为基础,以大学与中小学合作为核心,以反思为主线的新型教育模式,具有务实性、合作性、创新性等特点,因而有利于打造"双师型"指导教师队伍,实现教育硕士培养目标。在实际操作中,参与各方要围绕"确定问题"和"采取行动"两个重点环节开展工作,教育硕士生应加强理论学习,着力提高发现及分析解决问题的能力,有关单位要精心制定行动计划,尽可能使学员的研修内容和形式互为一体。

从教会事业走向国家事业——英格兰民众教育发展的历史路径探析

英格兰民众教育是随着英格兰教堂的产生而萌芽的。大致可以分为三个阶段,即作为教会事业的阶段、作为慈善事业的阶段和走向国家事业的阶段。历经近1200年的实践,英格兰人认识到"教育和培养"是国家的一件大事,英格兰民众教育最终走向国家事业,具体表现在颁布工厂法、建立教育管理的专门机构等5个方面。英格兰民众教育的发展对现代英国国民教育制度的建立做出了重要的贡献,也孕育了19世纪英格兰民众教育思想。

基于网络文化中的大学生道德教育

网络文化作为校园文化中的亚文化现象,是一种有效的德育资源,对大学生品德形成具有潜移默化的作用。对网络文化,要强调道德主体的责任意识和自律能力。高校德育需加强对网络文化的价值引领,着力培养大学生的信息素养和网络道德品质。

90年代以来英国高等教育研究的动向

20世纪90年代以来,英国高等教育研究蓬勃发展,研究阵地迅速拓展,研究成果丰硕,出版了一批值得重视的成果;英国高等教育研究者采用多样化的研究方法、重点关注8类问题,反映了英国高等教育研究的动向,可供我国高等教育研究者参考。

国际视阈中我国高中生涯教育的课程设置

生涯教育在美国加拿大、日本及欧洲地区的已有多年实践经验并日趋成熟。借鉴国际高中生涯教育课程设置的经验,我国高中生涯教育必须突出课程目标的全面性,强调课程结构的系统性,体现出课程内容的灵活性,课程的目标及内容要集中于自我认识、人际关系、职业发展、人生规划四个方面。

效率主义:一种基于师生关系的教师文化分析

教师效率主义文化是指教师将高效率视做最重要甚至唯一的教育活动准则的思维方式和行为方式。"效率至上"的社会文化和教师工作本身的不确定性共同促成教师效率主义文化的形成。在分析其文化表现(即教师教学行为技术化、学生管理唯科学化、师生互动理性化)的基础上,探析教师效率主义文化对师生关系的负影响。对教师效率主义文化的探析将有助于教师了解并改进教师文化,改善师生关系。

社会支持状况和大学生生存质量的关系

探讨和研究社会支持状况与大学生生存质量之间的关系,为大学生生命教育和心理健康教育提供参考依据.使用社会支持评定量表和生存质量测定简表对384名大学生进行调查,结果发现社会支持各维度与生存质量各维度均呈正相关;并且高社会支持组大学生生存质量得分明显高于低社会支持组;客观支持能正向预测心理和环境维度,主观支持能正向预测生理、心理、社会和环境4个维度,支持利用度能正向预测生理和社会关系维度.社会支持是大学生生存质量的重要评估指标.

论教育史学评论的尺度

"社会标准"和"学术标准"为教育史学评论的两个重要尺度。社会标准往往集中体现为一定的阶级和政治标准,尤重其"资治"功用,但须尊重教育历史的客观事实,认同普世价值,遵循教育史学自身的客观规律;学术标准主要指应坚持史学内容的真实性和表现形式的完美性。

教育交流对安徽教育早期现代化的影响

在近代对外教育交流中,安徽省为了谋求自身教育的发展进行了坚持不懈的努力。派遣留学生、聘任外国人为教师以及教会学校在省内的发展都在不同程度、不同层面上影响和推动了安徽教育现代化进程。

中学生网络成瘾与社会支持和感觉寻求的关系

探讨中学生网络成瘾与社会支持、感觉寻求的关系.采用网络成瘾、领悟社会支持、感觉寻求问卷对553名中学生进行调查.结果表明,中学生网络成瘾与社会支持各维度呈显著负相关,与感觉寻求呈显著正相关;家庭支持对中学生网络成瘾存在负向预测作用,感觉寻求对中学生网络成瘾存在正向预测作用,家庭支持和感觉寻求是中学生网络成瘾的2个重要影响因素.

论尼采“成为你自己”的教育学意蕴

尼采"成为你自己"人性思想的教育学意蕴可以概括为这样两点:第一,"成为你自己"就是要求人在自我教育中肯定自我,爱护自己,忠实于自己,对自己负责,真诚地赋予人生以意义;第二,"成为你自己"要求个体通过自我教育,充分把握生命的可能性、生成性,通过自我否定、创造和肯定,实现生命力的超越攀升,展示生命自我的真实性、独立性和独特性。

论生命化教育视野下的职业学校心理健康教育

生命化教育视野下的中等职业学校心理健康教育主要体现为：职业教育应关注职校生心灵的净化与生命的润泽；引导学生进行职业心理调适，注重学生生命的长远发展；职业学校的师生关系是教师与学生两种生命的相互激发与和谐共生；加强校园文化建设，使学校成为学生生命成长的精神家园。

方与严初等教育思想刍议

方与严是陶行知教育思想的忠实实践者，是“生活教育”理论的宣传者和执行者。他对中国近代初等教育的改革提出了许多建设性的意见，为初等教育的近现代化做出了突出贡献。