幼儿教师职前师德培育体系构建与应用——以合肥幼儿师范高等专科学校为例

卓越教师培养计划的实施对新时期教师素养提出了更高的要求,构建科学、合理、可操作性的师德职前职后培育体系成为各级各类学校迫在眉睫的问题。合肥幼儿师范高等专科学校以“明德-修德-行德-成德”为主线,从“内容体系、活动体系、践行体系、评价体系和管理体系”五个方面构建“四德联动、五位一体”式师德职前培育体系,对塑造学前教育专业学生良好的道德品行产生了重要作用。

高职院校教师专业发展的生态学思考

生态学是研究生物体及其与环境之间关系的科学,对于教师专业发展具有重要的指导意义。高职院校教师专业发展是一个复杂的生态系统,多种因素共同作用于教师个体。当下高职院校教师的专业发展主要存在发展心理的“超耐度失衡”、成长环境的“花盆效应”和人际空间的“生态位”偏离等三个方面的问题。优化生态环境是促进高职教师专业发展的必由之路——创设教师发展的文化生态,改善教师发展的人际生态,构建教师发展的管理生态,营造教师发展的科研生态。